عصر الانحدار

1. الانتاج العلمي

1.1. الشروحات الواسعة : من أهم الاعمال الايجابية لرجال العلم والتعليم

1.2. ظهور القصائد الشعرية

1.3. ظهور الحواشي

2. المناهج : يقوم على تدريس الملخصات والمنظومات الشعرية

3. اساليب التربية

3.1. ركزت على اساليب القراءة والسماع

3.2. حافظت على الاساليب التقليدية من حفظ واستظهار

4. ابن تيمية

4.1. احاط بكافة العلوم وله ما يزيد عن 50 مؤلف

4.2. مقاس التربية عند ابن تيمية هو قيامها على اصول مستمدة من القران والسنة

4.3. أكد على أهمية العلم النافع والعمل في هذا العلم

4.4. حدد أهداف التربية الأسلامية : 1- تربية الفرد المسلم. 2- إخراج الأمة المسلمة. 3- الدعوة للإسلام في العالم

4.5. اوضح بعض اساليب التعلم منها : الموعظة الحسنة، اسلوب الحكمة ، الجدال الأحسن

4.6. انتقد بعض الاساليب التي شاعت في زمنه

4.7. قسم المنهج إلى اربعة ميادين: العلوم الدينية، العلوم العقلية، العلوم العسكرية، الصناعات والحرف

4.8. تناول آداب العالم والمتعلم

4.9. دعا إلى الانفتاح على علوم الاخرين ونقلها ما دام الهدف هو الانتفاع بها

4.10. أكد عدد من المبادئ : 1- مبدأ تكامل التربية النظرية والتربية العملية 2- مبدأ مراعاة استعدادات التعلم وطاقاته 3- مبدأ التدرج 4- مبدأ إلزامية تعلم التعليم ونشره

5. الحركة العلمية التربوية

5.1. الا يذكروا تصانيفهم

5.2. الا يلزموا الفقهاء بحفظ شي منها

5.3. الزمهم بتدريس كتب السابقين

6. ابرز ملامح هذا العصر

6.1. كانت فترة اضطراب وفوضى

6.2. سقوط بغداد عام 656هـ

7. يعد من اسوأ العصور

7.1. كثرت حوادث السلب والنهب

7.2. ساءت اخلاق الناس

8. نظرة القائمين على العملية التربوية

8.1. التزام التراث

8.2. ترديد معارف السلف

8.3. الانتاج

9. ابن خلدون

9.1. ألف كتاب ( العبر وديون المبدأ والخبر في أيام العرب والبربر ومن عاصرهم من ذوي السلطان الأكبر )

9.2. لقب بمؤسس علم الاجتماع الحديث

9.3. يرى أن العلم والتعليم طبيعي في العمران البشري

9.4. تناول ابعاد العملية التعليمية ( المعلم- المتعلم - العلم - البيئة)

9.5. ردد مصطلح الملكة في أكثر من موطن

9.6. تحدث عن اصناف العلوم ( طبيعي - نقلي )

9.7. حدد القواعد التي يجب مراعاتها في اساليب التعلم

9.8. يرى أن الشدة على المتعلمين مضرة بهم خاصة الاطفال