1. Se refiere a...
1.1. En la actualidad la escuela y el contexto ya no trabajan en colaboración con el entorno para el buen desarrollo y aprendizaje de los niños; por lo tanto se deben buscar estrategias para que esta unión se dé nuevamente.
2. Nos habla de...
2.1. Un divorcio crónico.
2.1.1. La escuela vive una crisis en la que la cultura que practica con el alumnado no es la misma que se vive en el contexto.
2.1.2. Como ahora hay un mayor alcance de información, se debe ampliar el contexto y aprovechar esa información para un mejor aprendizaje de los niños.
2.1.3. Lo puede ocasionar...
2.1.3.1. Los medios de comunicación que han perdido el sentido educativo en sus transmisiones.
2.2. La ciudad educadora.
2.2.1. Para una buena ciudad educadora...
2.2.1.1. Implementar proyecto para que la educación sea primordial en la comunidad.
2.2.1.2. Buscar la colaboración de cada persona e institución para el proyecto.
2.2.1.2.1. kjkl
2.2.1.3. Se debe analizar cada una de las actividades y costumbres que conforman la cultura.
2.3. La cultura esta en el territorio.
2.3.1. Se debe realizar un análisis profundo de cada una de las actividades y costumbres que conforman la cultura de la comunidad.
2.3.1.1. Si el contexto no es favorable para su desarrollo buscar estrategias para transformarlo.
2.3.2. Las escuelas deben ser abiertas en el sentido que deben actualizarse con las nuevas tecnologías y no quedarse sólo con métodos antiguos.
2.4. Funciones socioeducativas del territorio.
2.4.1. 1. Reestructuración del territorio.
2.4.2. 2. Lucha contra el fracaso y el absentismo escolar.
2.4.3. 3. Solidaridad ciudadana, cohesión social e inserción laboral.
2.4.4. 4. Elaboración del mapa educativo de la ciudad.
2.4.5. 5. Creación de estructuras de apoyo a la innovación educativa.
2.4.6. 6. Consejos educativos territoriales.