1. PROCESSO HISTORICO
1.1. ANTIGUIDADE
1.1.1. INSTRUIR TRABALHADORES
1.1.2. PAIDEIA
1.2. IDADE MEDIA
1.2.1. TEOCENTRISMO
1.2.2. HUMANISMO
1.2.3. RATIO STUDIORUM
1.3. IDADE MODERNA
1.3.1. PROGRESO
1.3.2. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
1.4. CONTEMPORANEA
1.4.1. DOMÍNIO DE CONTEÚDOS
1.4.2. ESTRATEGIAS COOPERATIVAS
2. DESAFIOS DA APRENDIZAGEM
2.1. SINGULARIDADE
2.1.1. INDIVIDUALIDADE
2.1.2. REALIZAÇÃO PESSOAL
2.2. CONVIVIABILIDADE
2.2.1. INSTRUMENTABILIDADE
2.2.2. QUALIFICAÇÃO
3. BEM-ESTAR
3.1. SUPERFICIALIDADE
3.1.1. PREOCUPAÇÃO
3.1.2. TRIVIALIDADES
3.1.3. REFÉM DO IMEDIATISMO
4. INICIATIVAS CONTEPORANEAS
4.1. PILARES DA EDUCAÇÃO
4.1.1. APRENDER A CONHECER
4.1.1.1. DOMÍNIO
4.1.2. APRENDER A FAZER
4.1.2.1. TECNICAS
4.1.3. APRENDER A CONVIVER
4.1.3.1. PROJETOS COMUNS
4.1.4. APRENDER A SER
4.1.4.1. INTELECTO
4.1.4.2. DISCERNIMENTO
4.2. FATORES DA EDUCAÇÃO
4.2.1. TRABALHO EM EQUIPE
4.2.2. ALIANÇA ENTRE ESCOLAS
4.2.3. DISPONIBILIDADE DE MATERIAIS
4.2.4. PLURALIDADE
5. PROFISSIONALIZAÇÃO
5.1. VALORIZAÇÃO DO DOCENTE
5.1.1. FORMAÇÃO
5.1.2. CONDIÇÕES DE TRABALHO
5.1.3. CARREIRA
5.1.4. RENUMERAÇÃO
5.2. RECONHECIMENTO
5.2.1. CURSOS
5.2.2. GRADUAÇÃO
5.2.3. EXPERIENCIAS ANTERIORES
6. BEM-VIVER
6.1. FELICIDADE
6.1.1. TER BENS
6.1.2. TER MAIS