1. Approche positive de l'enseignement
1.1. Relation positive
1.1.1. Posture des enseignants en arts
1.1.2. Conditions de travail des enseignants en arts
2. Individualisation de l'enseignement
2.1. Prise en compte des élèves TSA
2.1.1. Particularité des élèves TSA
2.1.2. Traitement de l’information
2.1.3. Particularités sensorielles
2.1.4. Particularités en classe d’arts plastiques
3. Conception universelle de l'apprentissage
3.1. Différenciation pédagogique
3.1.1. Flexibilité pédagogique
3.1.1.1. Prévention
3.1.1.2. Langage conceptuel SACCADE
3.1.1.3. Adaptations
3.1.2. Planification des propositions
3.1.2.1. Stratégies pour le développement des compétences Créer et Apprécier
3.1.2.2. Techniques et projets ambitieux
3.1.2.3. Démarche de création
3.1.2.4. Appréciations d’œuvres
4. Organisation de la classe
4.1. Gestion et organisation
4.1.1. Organisation matérielle
4.1.1.1. Mobilier
4.1.1.2. Rangement
4.1.1.3. Système d’accrochage/affichage
4.1.2. Gestion de classe
4.1.2.1. Règles de classe
4.1.2.2. Établissement d’une routine
4.1.2.3. Système de responsabilité
4.1.2.4. Système de gestion du temps
4.1.2.4.1. Minuterie visuelle
4.1.2.5. Système d’évaluation
4.1.2.6. Système de reconnaissance