Marco común de competencia digital docente

1. Visión general de la propuesta de DIGCOMP

1.1. Definición de Competencia Digital

1.1.1. Implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación.

1.1.1.1. Apoyándose en habilidades TIC básicas tales como: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet.

1.2. Marco Común de la Competencia Digital

1.2.1. El marco DIGCOMP creado por JRC puede utilizarse como herramienta de referencia con el fin de rastrear las áreas y niveles a tener en cuenta en planes formativos

1.2.1.1. Se estructura en cinco dimensiones descriptivas:

1.2.1.1.1. Dimensión descriptiva 1: Áreas de competencia identificadas

1.2.1.1.2. Dimensión descriptiva 2: Competencias pertinentes en cada área

1.2.1.1.3. Dimensión descriptiva 3: Niveles de dominio previstos para cada competencia

1.2.1.1.4. Dimensión descriptiva 4: Ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia

1.2.1.1.5. Dimensión descriptiva 5: Ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes, nos centramos en fines educativos y de aprendizaje

1.3. Áreas y competencias

1.3.1. Área 1: Información y alfabetización informacional

1.3.1.1. Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital evaluando su finalidad y relevancia

1.3.1.1.1. Competencias

1.3.2. Área 2: Comunicación y colaboración

1.3.2.1. Comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales

1.3.2.1.1. Competencias

1.3.3. Área 3: Creación de contenido digital

1.3.3.1. Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos.

1.3.3.1.1. Competencias

1.3.4. Área 4: Seguridad

1.3.4.1. Protección de información y datos personales, de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.

1.3.4.1.1. Competencias

1.3.5. Área 5: Resolución de problemas

1.3.5.1. Identificar necesidades de uso de recursos digitales y toma de decisiones según el propósito o la necesidad.

1.3.5.1.1. Competencias

2. Desarrollo de los descriptores de la competencia digital docente en niveles competenciales

2.1. Actualización de la propuesta en 3 niveles

2.2. Desarrollo de descriptores en 6 niveles competenciales

3. Introducción

3.1. La competencia digital es una competencia clave para la vida adulta

4. Proyecto nacido en 2012 que ofrece una referencia descriptiva que pueda servir con fines de formación y en procesos de evaluación y acreditación.