1. Autores de modelos
1.1. son
1.1.1. Dick-Carey, Fabio Chacon, Elena Borrego, Ma. del Carmen Gil,
2. Es
2.1. Este modelo se centra en el alumno, y promueve su participación y reflexión continua a través de actividades que propician el diálogo, la colaboración, la construcción del conocimiento y el desarrollo de habilidades y actitudes.
3. Teorías
3.1. SON
3.1.1. Conductismo
3.1.1.1. utiliza estrategias para que se den asociaciones entre estímulo y respuesta y se refuerzan para que se presenten a lo largo del tiempo
3.1.2. Cognitismo
3.1.2.1. asume que la mente es un agente activo en el proceso de aprendizaje, construyendo y adaptando los esquemas mentales
3.1.3. Constructivismo
3.1.3.1. El aprendizaje es un proceso, donde la persona construye significativamente su conocimiento mediante la reflexión sobre su experiencia de aprendizaje
3.1.4. Conectivismo
3.1.4.1. El enfoque conectivista está centrado en el estudiante ya que pretende que cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo con sus intereses y necesidades personales
3.1.5. Colaborativo
3.1.5.1. hace referencia a las interacciones creativas resultado de las colaboraciones entre los estudiantes y el maestro fuera de las sesiones de clases.
4. Tipos
4.1. SON
4.1.1. Blending Learning
4.1.1.1. Es
4.1.1.1.1. Mezcla (modelo mixto)
4.1.2. e-learning
4.1.2.1. Es
4.1.2.1.1. Término muy usado en la literatura en inglés para designar cursos que están sustentados en alguna tecnología electrónica
4.1.2.2. sinónimos
4.1.2.2.1. Educaciòn en línea
4.1.2.2.2. Educación virtual
4.1.2.2.3. EVA: Entorno virtual de aprendizaje
4.1.2.3. AVA: Ambiente virtual de aprendizaje
4.1.3. Aula Interactiva De Aprendizaje (AIDA)
4.1.3.1. Es
4.1.3.1.1. el acercamiento esa una representación teórica que permite estructurar y articular en la práctica diferentes elementos tecnológicos que convergen en el proceso de enseñanza aprendizaje
4.1.3.2. sus elementos
4.1.3.2.1. mediatecas, aulas multimedia, aulas virtuales, etcétera.
4.1.3.3. Fundamentado en
4.1.3.3.1. Teoría constructivista
4.1.3.4. El proceso de enseñanza-aprendizaje es
4.1.3.4.1. Dinamico, se orienta al desarrollo cognitivo y metacognitivo
4.1.3.5. El rol del docente y alumno es
4.1.3.5.1. Dinámica y participativa asegurando la construcción del aprendizaje significativo