Copiar de El estudio de los niños

1. Jonh B. Watson defendía el estudio de la conducta observable como objeto de la psicología. se interesaba por la educación y pensaba que el conductismo era una concepción que nos iba a ofrecer un mundo mejor. Wertheimer, Kohler y Koffra mostraban la importancia que tienen las totalidades o las estructuras globales en el conocimiento.

2. Primeras observaciones

2.1. Formación de hombres libres (Aristoteles)

2.2. Enseñanzas al desarrollo de los niños (siglo XVI y XVII Juan Luis Vives)

2.3. La escuela debe variar en función de la edad del que aprende (comenios S. XVII)

2.3.1. Infancia

2.3.2. Puericia

2.3.3. Adolescencia

2.3.4. Juventud

2.4. Todo conocimiento comienza en los sentidos del hombre (Siglo XVII John Locke)

2.5. Rousseau comenzaba a estudiar el desarrollo infantil.

2.6. Finales del Siglo XVIII se empiezan a realizar trabajos de observación.

2.6.1. Primeras observaciones sistemáticas.

2.6.1.1. Se recogen observaciones de crianzas, carácter y conducta.

2.6.1.2. Desarrollo de los reflejos, la percepción, las relaciones sociales, el desarrollo del lenguaje.

3. Observaciones sobre sujetos excepcionales. Observaciones biográficas sobre sujetos normales. Trabajo de tipos estadísticos

3.1. Influencia del Darwinismo.

3.1.1. Explica el mecanismo, por el cual las especies se modifican. Nuevas disciplinas como la socióloga, antropología y psicología.

3.1.1.1. Estudios sobre sujetos especiales.

3.1.1.1.1. Cheselden, señala que aprendían tantas cosas al mismo tiempo que olvidaban muchas de ellas. Itard pensaba que la situación del niño era por falta de contacto con la sociedad y no se trataba de un efecto de nacimiento.