品行及態度決定贏輸

1. 家長/小孩

1.1. e-learning

1.1.1. 透過e-learning 進行非一般學習模式, 包括動畫、短片、圖象、問答

1.2. 電腦遊戲

1.2.1. 以自行操作模式實踐所學習的理念

2. 學校

2.1. 實時通知

2.1.1. 家長可以實時知悉子女在校情況

2.1.2. 掌握上學(例如:有否遲到)及下課時間(例如:是否留堂等), 確保學童安全

2.1.3. 令家長能更早意識孩子的優劣情況, 多了解他們

2.2. 學期檢討

2.2.1. 內存大量操行評估字句

2.2.1.1. 除了班主任外, 其他任教老師 也能夠就學生上課表現作出評分

2.2.2. 減省老師之間的行政溝通工作

2.2.3. 令操行評估更透明更準確

2.3. 朋輩影響

2.3.1. 學校重視學生品行

2.3.2. 家長及某些優秀學生也會做成良好榜樣

2.3.3. 因為朋輩影響, 令其他學生的操行也會有改進

3. Scope

3.1. 從小孩教育開始導入輔導式教育

3.1.1. 注重孩童品行/道德

3.1.1.1. 最終父母及孩童一起擁有高尚的人民素質

3.2. 教育棄用傳統書本模式，改為視象及角色扮演為主

3.2.1. 語言主要是英語，配中英字幕

3.3. 集結外地取境元素, 讓小孩對中國以外的地方有些概念

3.4. 目標: 3-9歲

3.5. 達成品學兼優, 知行合一

4. 概要

4.1. 孔儒思想起源於中國，十九世紀開始,日本人的道德觀和價值觀深受儒學影響， 並成為現金深受各國認同其人民的素質

4.2. 我國經濟發展迅速, 同時亦要「back to basic」, 我們不單是經濟強國，亦是擁有高尚的人民素質

5. 評估成效

5.1. XX區好學生獎勵計劃

5.1.1. 對比小孩品行及態度的前後

5.1.1.1. 由學生,家長及教師一同評分

5.2. 設立有代表性的獎狀