Cómo se inicia el trabajo con una clase nueva

1. Primeros encuentros

1.1. Maestros en formación (novato)

1.1.1. el labor del maestro anterior debe ser continuada

1.1.1.1. tenían una relación buena, confiada o distanciada

1.1.1.2. conseguir la mayor información posible de la clase antes de acceder a ella

1.1.2. Familiaridad con las cosas, y saber quién es quién

1.1.2.1. visitar la clase con el maestro que se va a reemplazar

1.1.2.1.1. sentarse a lado del maestro para visualizar a todos los alumnos

1.1.2.1.2. aprenderse los nombres de los alumnos

1.1.2.1.3. solicitar información al maestro de los alumnos

1.2. Grupo de no primera vez

1.2.1. Formación social harto complicada (alumnos)

1.2.1.1. Clase con sus cabecillas

1.2.1.2. Opinión leaders

1.2.1.2.1. Opinión grupal

1.2.1.2.2. Alumnos más influyentes

1.2.1.2.3. Alumnos más queridos

1.2.2. Derecho impuesto por la costumbre

1.2.2.1. características de los alumnos (reacciones ante un comportamiento docente determinado

1.2.3. Estructuras y procedimientos determinados

1.2.3.1. Cantidad de deberes

1.2.3.2. Días en que no se asignan deberes

1.2.3.3. Formas especiales de preguntar

1.2.3.4. Formas especiales de disculparse (o no hacerlo)

1.2.3.5. Prejuicios en la escuela y asignaturas

1.2.3.5.1. las matemáticas son difíciles

1.2.3.5.2. las clases de canto se prestan para hacer travesuras

1.2.3.5.3. la de gramática es aburrida

1.2.4. Alumnos imagen de sí mismos

1.2.4.1. con las matemáticas no podemos

1.2.4.2. en gimnasia hay algunos buenos y otros torpes

1.2.4.3. todos tenemos problemas con la pronunciación correcta del español