1. 片長
1.1. 20-22分鐘
2. 結構
2.1. 921與社會實踐
2.1.1. 事件：東勢聚餐
2.1.1.1. 和大家吃飯聊天
2.1.1.1.1. 有在牆面上貼跟大家合照，互動，一起看照片。(在聚餐的最後)
2.1.2. 吳英璋受訪
2.1.2.1. 恢復心理功能的重要性
2.1.2.1.1. 心理健康的問題
2.1.2.1.2. 心理健康是要回復一個人的基本功能
2.1.2.2. 所有心理學整合起來一起努力
2.1.3. 東勢
2.1.3.1. 話語：921的災民說很想念吳英璋，感謝他們一直陪伴他們。
2.1.3.2. 畫面：921水庫裂掉
2.1.4. 吳英璋受訪
2.1.4.1. 講一些社會實踐的東西
2.1.5. 秒長：5min
2.2. 心理學的養成期
2.2.1. 小時候
2.2.1.1. 設計畫面
2.2.1.2. 小時候跟心理學的因緣
2.2.2. 學生時期
2.2.2.1. 設計畫面
2.2.2.2. 學生時期如何喜歡心理學
2.2.3. 事件：東勢聚餐
2.2.3.1. 和大家吃飯聊天
2.2.3.1.1. 有在牆面上貼跟大家合照，互動，一起看照片。(在聚餐的最後)
2.2.4. 秒長：4min
2.3. 教書
2.3.1. 設計畫面、資料畫面
2.3.2. 教書的理念
2.3.3. 秒長：5min
2.4. 各種社會實踐
2.4.1. 教育局長
2.4.1.1. 政治參與
2.4.1.2. 親力親為 研討會 當時投票選出來的
2.4.2. 教書
2.4.2.1. 教育
2.4.2.2. 畫面：學生寫信給吳英璋、把信交給吳英璋
2.4.3. 921
2.4.3.1. 社會關懷
2.4.3.2. 畫面：東勢居民寫信給吳英璋
2.4.4. 秒長：5min
2.5. 生日會
2.5.1. 生日會
2.5.2. 訪問：對自己跟對心理學可以怎麼應用的期許
2.5.3. 秒長：5min
3. 概念
3.1. 用各種方式實踐心理學
3.1.1. 社會回饋 921 教育
3.1.2. 每個人都有社會責任
3.1.3. 心理學本來就要用在人的身上