FACTORES COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL

1. MODELOS DE APRENDIZAJE

1.1. El modelo competente

1.2. modelo tiene prestigio y poder

1.3. el modelo estereotipada a su sexo

1.4. el modelo relevante para el observador

2. DIFERENTES TEORIAS

2.1. La teoría de la autoeficacia

2.2. La autorregulación del aprendizaje

2.2.1. El establecimiento de normas y de objetivos, la autobservación, el auto juicio y la autorreaccion

2.3. T

2.3.1. Las auto instrucciones del aprendizaje

2.4. la auto supervisión

2.5. auto reforzamiento

3. IMPLICACIONES EDUCATIVAS EN EL AULA

3.1. alumno, aula, coducta de padres, profesores, utiizar tecnicas, modeloseficases

4. QUE ES EL APRENDIZAJE SOCIAL

4.1. es un proceso cognitivo de contexto social y ocurre a través de la observación o la instrucción directa

4.1.1. HAY DOS PRUEBAS

4.1.1.1. conducta verbal y conducta observable

4.2. La teoría de Rosenthal y Zinmerman

4.2.1. las conductas produzcan refuerzos u castigos

4.3. elementos del conductismo y el cognitivo

4.3.1. ausalidad reciproca que son variables que influyen entre el entorno

4.4. La teoría de Rosales –Ruiz

4.4.1. cúspide conductual como el cambio de conducta del organismo a nuevas conductas

4.4.1.1. tipos de modelos

4.4.1.1.1. modelo viviente

4.4.1.1.2. modelo simbólico

5. TIPOS DE CONDUCTA

5.1. las capacidades académicas, la agresividad y moralidad

5.1.1. PROCESOS DE APRENDIZAJE

5.1.1.1. la atencion, la retención, reproducción motriz y la motivación.