1. MODELOS
1.1. de Gagne
1.1.1. Enfoque integrador con teorías de estímulos-respuesta y de modelos de procesamiento de información.
1.2. ASSURE de Heinich y col
1.2.1. raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de características concretas del estudiante, estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante. presenta 6 fases o procedimientos .
1.3. Dick y Carey
1.3.1. Esta basado en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje de los materiales)
1.4. Jonassen
1.4.1. Enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).
1.5. ADDIE
1.5.1. interactivo, donde los resultados de la evaluación formativa pueden conducir al diseñador de regreso a cualquiera de las fases previas.
2. IMPORTANCIA DEL DI EN E-LEARNING
2.1. esta es la base para garantizar que la tecnología no se sobrepondrá al aprendizaje y para reafirmar que en todo proceso educativo la dimensión pedagógica es y será siempre lo fundamental. En la Educación la tecnología es un medio, pero no un fin.
3. ELEMENTOS DEL DISEÑO
3.1. Tutor-Estudiante- Investigador- Proceso- Enseñanza-Aprendizaje-Evaluar.
3.2. tiene en cuenta unos: Objetivos, Contenidos, Evaluación, estrategias Bibliográfia y Webgrafia.
4. ¿QUÉ ES?
4.1. Es un proceso planificado, desarrollado y estructurado, que produce una serie de recursos educativos para atender las necesidades de los educandos y así de este modo facilitar el aprendizaje.
5. TEORÍAS
5.1. CONDUCTISMO
5.1.1. son lineales, sistemáticos y descriptivos
5.2. SISTEMAS
5.2.1. sistemas abiertos
5.3. COGNITIVA
5.3.1. el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
5.4. CONSTRUCTIVISTA Y DE SISTEMAS
5.4.1. papel activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
5.5. CONECTIVISMO O CONECTISMO
5.5.1. punto de partida al individuo