1. Procesos cognitivos en básicos o simples y superiores o complejos.
1.1. Procesos cognitivos en básicos o simples
1.1.1. se incluye a la percepción, la atención, la memoria, la memoria de trabajo y las funciones ejecutivas
1.2. Procesos cognitivos superiores o complejos.
1.2.1. Dentro de los procesos psicológicos superiores, entonces, se suele incluir al lenguaje, las gnosias (procesos de conocimiento sensorial o saber conocer), las praxias (habilidades motoras adquiridas) y el funcionamiento ejecutivo (memoria de trabajo, inhibición, flexibilidad cognitiva, planificación, organización, automonitoreo, etc.)
2. 3.4. Funciones Ejecutivas
2.1. ¿Qué son ?
2.1.1. son aquellos procesamientos activos llevados a cabo cognitivamente.
2.2. ¿Para qué sirven?
2.2.1. para dar respuesta a situaciones para las cuales no tenemos una respuesta automática o sobre aprendida. Representan constructos independientes pero moderadamente relacionados.
2.3. ¿Cuáles son?
2.3.1. La inhibición
2.3.2. Memoria de trabajo
2.3.3. Flexibilidad
2.3.4. Organización y categorización
2.3.4.1. Organización
2.3.4.2. Categorización
2.3.5. Planificación
2.3.6. Autocontrol
2.3.7. Automonitores:
2.3.8. Fluidez Verbal:
2.3.9. Toma de decisiones:
2.3.10. Iniciativa:
2.3.11. Control Emocional:
2.4. Percepción de mis Funciones Ejecutivas
2.4.1. El estado de mis funciones ejecutivas en la mayoría de actividades que realizo cotidianamente, percibo que varias de ellas requieren entrenamiento para mejorar mi rendimiento y lograr obtener mayores resultados en la ejecución todas mis labores tanto a nivel laboral, educativo y personal.
2.4.2. Entre mis funciones ejecutivas que se encuentran fortalecidas están: el autocontrol, flexibilidad, toma de decisiones, organización y categorización, automonitoreo y control emocional.
2.4.3. Entre las funciones que debo fortalecer están: memoria de trabajo, planificación, fluidez verbal y memoria de trabajo
2.5. Autores e investigaciones se asocian a los estudios de las Funciones Ejecutivas.
2.5.1. Papazian, Alfonso y Luzondo (2006)
2.5.2. Baddeley (1986)
2.5.3. Soprano (2003
3. Se ha planteado una aproximación al acto cognoscitivo como acto cultural, como acto constructivo del contexto, no sólo del conocimiento, o sólo de las habilidades, sino de la relación social misma en conjunción, integración, con los diversos procesos sociales presentes.
4. 2. Meta cognición
4.1. Autores
4.1.1. Skinner (1957), Flavell (1971), Tulving y Madigan (1969), Antonijevick y Chadwick (1981-1982), Para García y la Casa (1990), Brown y Connell (1989), Haller, Child y Walberg (1988), Nickerson (1988), Ríos (1990).
4.2. Definición
4.2.1. Chadwick (1985) denomina metacognición a la conciencia que una persona tiene acerca de sus procesos y estados cognitivos.
4.3. componentes y dimensiones
4.3.1. Baker y Brown (1982) plantean dos componentes de la metacognición: el conocimiento acerca de la cognición y la regulación de la cognición..
4.3.2. Para Campione, Brown y Connell (1989) la metacognición comprende tres dimensiones:
4.3.2.1. 1. Tiene que ver con el conocimiento estable y consciente que las personas tienen acerca de la cognición, acerca de ellos mismos como aprendices o como solucionadores de problemas y sus recursos para resolverlos,.
4.3.2.2. 2. Es la autorregulación, el monitoreo y el ordenamiento por parte de las personas de sus propias destrezas cognitivas.
4.3.2.3. 3. Tiene que ver con la habilidad para reflexionar tanto sobre su propio conocimiento como sobre sus procesos de manejo de ese conocimiento.
4.4. Aspectos Primarios
4.4.1. ...los aspectos primarios de la metacognición son: conocimientos y control de sí mismo, y conocimiento y control del proceso. El conocimiento y control de sí mismo implica compromiso, actitudes y atención
4.5. Habilidades Metacognitivas
4.5.1. Como sujeto investigador las habilidades Metacognitivas que puedo tener Son:
4.5.1.1. Planeación
4.5.1.2. Accesamiento
4.5.1.3. Control
4.5.1.4. Evaluación
4.5.1.5. Las habilidades metacognitivas que tengo fortalecidas son.: El Accesamiento y la Evaluación.
4.5.1.6. Las habilidades metacognitivas que debo fortalecer son: Planeación y control.