1. DETERMINANTES DE LA CALIDAD
1.1. VALIDEZ
1.1.1. Cuando se evalúa lo que se pretende evaluar
1.1.1.1. Contenido
1.1.1.1.1. Cuando representa una muestra significativa del universo de contenido cubierto
1.1.1.2. Construcción
1.1.1.2.1. Es de acuerdo con los principios de la o las teorías didácticas que sostienen el proyecto pedagógico
1.1.1.3. Predictiva
1.1.1.3.1. contribuir a pronosticar los éxitos y dificultades de los sujetos del aprendizaje
1.1.1.4. Retroacción
1.1.1.4.1. Impone la realización de acciones de corrección
1.1.1.5. Convergencia
1.1.1.5.1. entre un programa de evaluación o un instrumento y otros programas o instrumentos de validez ya conocida
1.1.1.6. Significado
1.1.1.6.1. las tareas de evaluación tienen significado para los estudiantes y los motivan para alcanzar su mejor rendimiento
1.1.1.7. Manifiesta
1.1.1.7.1. los programas y los instrumentos de evaluación deben ser percibidos por los alumnos, sus padres y el público
1.2. CONFABILIDAD
1.2.1. los resultados no son distorsionados por factores azarosos.
1.3. PRACTICIDAD
1.4. UTILIDAD
1.4.1. Sirve para orientar el trabajo de los docentes-tutores y los docentes-alumnos.
2. EVALUACIÓN
2.1. CONCEPTUALIZACION
2.1.1. TÉRMINOS ASOCIADOS
2.1.1.1. CALIFICAR
2.1.1.2. MEDIR
2.1.1.3. EXAMINAR
2.1.2. DEFINICIÓN
2.1.2.1. VALORAR, JUZGAR Emitir un juicio de valor
2.1.2.2. Es un proceso de INTERPRETACIÓN
2.2. INSTRUMENTOS
2.2.1. TIPOS
2.2.1.1. PRUEBAS ABIERTAS
2.2.1.2. PRUEBAS CERRADAS
2.2.1.3. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
2.2.1.3.1. Listas Cotejo o Control
2.2.1.4. PARA EVALUACIÓN FORMATIVA
2.2.1.4.1. One Minute Paper
2.2.1.4.2. Trabajos en grupo
2.2.2. CRITERIOS
2.2.2.1. CONTENIDOS
2.3. FINALIDAD
2.3.1. CALIFICAR
2.3.2. EVALUAR PROCESO
2.3.2.1. EVALUACIÓN FOMRATIVA
2.3.2.1.1. AYUDAR A APRENDER
2.3.2.2. ORIENTAR ESTUDIOS
2.4. TIPOS
2.4.1. QUÉ
2.4.2. QUIÉN
2.4.3. CÓMO
2.4.4. CUÁNDO
2.4.5. POR QUÉ