El curriculo como selección cultural

1. Curriculo

1.1. transformacion de nuevos valores

2. Rastreando los orígenes de curriculo

2.1. jóvenes religiones indígenas

2.2. Capacidades

2.3. acuerdos

3. Como modelos pedagogicos

3.1. Muestra

3.1.1. Práctica

3.2. Deconstrucción

3.2.1. País nuevas leyes

3.3. Disolucion de la idea de curriculo

3.3.1. Objetivo

4. Globalización mundial

4.1. Información, telecomunicación

5. Nuevas competencias

5.1. Calidad total

5.2. Eliminar lo que no se necesita

5.3. Formación permanente

5.4. Modelo competitivo

6. Juijo torres

6.1. Educación basada en

6.1.1. habilidades

6.1.2. Aptitudes

6.1.3. Modelos

6.1.4. Transformaciones

7. Evaluación

7.1. Individuo desarrolle poderes intelectuales y sociales

7.2. Multiplicidad de procesos

8. Curriculo en la desigualdad

8.1. De diversas culturas

8.2. segun lo epistemológico

8.2.1. Social

8.2.1.1. Ámbitos de transformación

8.2.1.2. Reconstrucción

9. Cinco aspectos de la forma de la cultura

9.1. Politico

9.2. Ético

9.3. Pedagógico

9.4. tradición

9.5. Planeación

10. Hacia una generalización de idea de curriculo

10.1. Científico con educación organizada

10.1.1. justificacion

10.1.1.1. lo que se necesita

10.1.2. objetivo

10.1.2.1. logro de un egresado

10.1.3. asignatura

10.1.3.1. Plan de estudio

10.1.4. evaluación

10.1.4.1. En cuanto tiempo se cumplen los objetivos

11. Crítica a la mirada tecnológica

11.1. Americana

11.1.1. Segun la epoca

11.2. Inglesa

11.2.1. Sociedad

11.3. Francesa

11.3.1. basada en relacion maestro-alumno

12. Concepción curricular

12.1. C. Plan de estudios

12.1.1. Planeación

12.2. C.Axiológico

12.2.1. Basado en la humanista

12.3. C.Tecnológico

12.3.1. Instrumentos tecnológicos

12.4. C.Contextualizado

12.4.1. Sectores urbanos

12.5. C.Oculto

12.5.1. Donde los elementos no son explícitos

12.6. C.Integral

12.6.1. Diferentes criticas

12.7. C.Globalizado

12.7.1. Integrado