El paradigma de las competencias hacia la educación superior

1. Desarrollo del conocimiento

1.1. Creación de nuevas empresas y formas de trabajo

2. Saber

2.1. SABER-HACER

2.2. SABER-SER

3. Competencias

3.1. Definición académica

3.1.1. Lo que se debe hacer

3.1.1.1. Identificar

3.1.1.2. Normalizar

3.1.1.3. Formar

3.2. Definiciones prácticas

3.2.1. Capacidad

3.2.2. Práctica

3.2.3. Éxito

4. Aprendizaje significativo

4.1. Puesta en práctica de conocimientos

5. Evaluación

5.1. Perfil ocupacional

5.2. Conocimiento

5.3. Habilidad

5.4. Certificación

6. Psicología cognitiva

6.1. Modificabilidad cognitiva

6.2. Inteligencias múltiples

6.3. Enseñanza para la comprensión

7. Escuelas del pensamiento

7.1. Enfoque conductista

7.2. Enfoque funcionalista

7.3. Enfoque constructivista

8. Educación básica y media

8.1. Eje central

8.1.1. Interpretar

8.1.2. Argumentar

8.1.3. Proponer