МОДЕЛЬ
作者:mam mam
1. Объекты информационного моделирования
1.1. явления ,процессы ,предметы- как обычные так и экономические.
2. Этапы моделирования
2.1. Первый этап – постановка задачи. Прежде всего следует уяснить цель моделирования. Исходя из цели моделирования, определяется вид и форма представления информационной модели, а также степень детализации и формализации модели. В соответствии с целью моделирования заранее определяются границы применимости создаваемой модели. На этом этапе также необходимо выбрать инструментарий, который будет использоваться при моделировании (например, компьютерную программу).
2.2. Второй этап – собственно моделирование, построение модели. На этом этапе важно правильно выявить составляющие систему объекты, их свойства и взаимоотношения и представить всю эту информацию в уже выбранной форме. Создаваемую модель необходимо периодически подвергать критическому анализу, чтобы своевременно выявлять избыточность, противоречивость и несоответствие целям моделирования.
2.3. Третий этап – оценка качества модели, заключающаяся в проверке соответствия модели целям моделирования. Такая проверка может производиться путем логических рассуждений, а также экспериментов, в том числе и компьютерных. При этом могут быть уточнены границы применимости модели. В случае выявления несоответствия модели целям моделирования она подлежит частичной или полной переделке.
2.4. Четвертый этап – эксплуатация модели, ее применение для решения практических задач в соответствии с целями моделирования.
2.5. Пятый этап – анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели.
3. Величины и зависимости между ними (величины,свойства величин ,виды зависимостей
3.1. Понятие величины, принимающей различные численные значения, является отражением изменяемости окружающей нас действительности.
3.2. Математика изучает взаимосвязи между различными величинами. Из школьного курса нам известны формулы, связывающие различные величины:
3.2.1. площадь квадрата и длину его стороны: S = а2,
3.2.2. объем куба и длину его ребра: V = а3,
3.2.3. расстояние, скорость, время: S = V • t,
3.2.4. стоимость, цену и количество: М = с • k и др.
3.3. Дошкольники не изучают точные связи, но встречаются со свойствами этих зависимостей. Например:
3.3.1. чем длиннее путь, тем больше времени необходимо затратить,
3.3.2. чем больше цена, тем больше стоимость товара,
3.3.3. у большего квадрата сторона длиннее.