TROUBLE SPÉCIFIQUE DES APPRENTISSAGES
作者：Bassoulet Audrey
1. DÉFINITION
2. DIAGNOSTIC DIFFÉRENTIEL
3. FONCTIONS COGNITIVES ATTEINTES
4. BILANS ET PRISE EN CHARGE
5. TSA
6. DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
7. TROUBLE PSYCHOTIQUE
8. TROUBLE NEUROCOGNITIF
9. TROUBLE SOMATIQUE NEUROLOGIQUE
10. DÉFICIT SENSORIEL
11. LANGAGE ORAL
11.1. DYSPHASIE
12. LANGAGE ÉCRIT
12.1. DYSGRAPHIE
12.2. DYSORTHOGRAPHIE
12.3. DYSLEXIE
13. PROGRAMMATION ET EXÉCUTION DE L'ACTION
13.1. DYSPRAXIE
14. FONCTIONS ARITHMÉTIQUES ET ET DE NUMÉRATION
14.1. DYSCALCULIES
15. ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ
15.1. TDA ou TDAH
16. Ensemble de troubles causés par un dysfonctionnement cognitif développemental
17. Trouble primaire
17.1. Sans inadéquation de l'enseignement et/ou environnement
17.2. Sans troubles psychopathologiques ou psychiatriques
17.3. Sans déficit intellectuel
17.4. Sans déficit sensoriel
17.5. Sans anomalies neurologiques
18. Durabilité
19. Sévérité
20. Significativité
20.1. Au moins 2 écarts-types et ou 18 mois de retards aux tests étalonnés
21. BILAN PÉDIATRIQUE : qui établit si présence d'un diagnostic différentiel
21.1. Bilan métabolique
21.2. Imagerie cérébrale
21.3. Électroencéphalogramme avec sommeil
21.4. Consultation génétique
22. BILAN COMPLÉMENTAIRE : qui affine et/ou affirme le diagnostic
22.1. Psychologie
22.2. Ergothérapie
22.3. Psychomotricité
22.4. Otorhinolaryngologique
22.5. Kinésithérapie
22.6. Orthophonie
22.7. Ophtalmologie/Orthoptie
23. CRITÈRE A : difficulté d'apprentissage
24. CRITÈRE B : résultats qualitativement et quantitativement diminués qui impactent la trajectoire scolaire et la vie quotidienne
25. SÉMIOLOGIE PSYCHOMOTRICE DE LA DYSGRAPHIE
26. ASPECT TONIQUE ET POSTURE
26.1. Pression exarcerbée
26.2. Tête trop proche de la feuille
26.3. Poignet en flexion ou en extension exagérée
26.4. Prise de stylo immature
27. INSCRIPTION
27.1. Lisibilité affectée
27.2. Variabilité dans l'espacement des lettres d'un mot ou entre les mots
27.3. Lenteur
27.4. Différence de pics de vitesse
28. CHANGEMENTS DANS LA SYMPTOMATOLOGIE
29. CONSÉQUENCES
30. DSM 5
31. TROUBLES ASSOCIÉS
32. FACTEURS DE RISQUE
33. PRÉVALENCE
34. 5% à 7% des enfants d'âge scolaire présentent un trouble spécifique des apprentissages
35. 40 % des enfants "DYS" présentent plusieurs troubles des apprentissages
36. Trouble sévère pour 1 à 2 % des enfants concernés
37. Suicide
38. Prise de substances
39. Trouble dépressif
40. Trouble anxieux
41. Isolement social
42. Employabilité
43. Échec scolaire
44. Sentiment d'infériorité
45. Conflit avec l'environnement
46. 10% à 15% des enfants d'âge scolaire présentent des difficultés dans l'apprentissage
47. Environnementaux
47.1. Grossesse
47.2. Nicotine
47.3. Prématurité
48. Génétique
48.1. Forme familiale
49. TDAH
50. TDA
51. TSLO ou DYSPHASIE
52. DYSPRAXIE versant motricité fine
52.1. DYSGRAPHIE
53. DYSPRAXIE versant motricité globale
54. TDC
55. RETARD D'ACQUISITION HABILETÉS MOTRICES
55.1. Dans le graphisme
55.2. Dans le domaine visuo-spatial
56. CRITÈRE C : Début dans la 2ème enfance (demande scolaire)
57. CRITÈRE D : ne peut pas être expliqué par DI, déficient sensoriel ou facteurs environnementaux (familiaux/culturels)
58. LETTRE
58.1. Non-respect de la taille
58.2. Reconnaissance difficile
58.3. Nombre et/ou orientation des traits
59. MOT
59.1. Lettres éloignées ou superposées
60. PHRASE
60.1. Non respect de l'horizontalité et de la marge
