Внимание

1. Физиологические основы внимания

2. Свойства внимания

2.1. Колебание внимания

2.2. Объем внимания

2.3. Интенсивность внимания

2.4. Устойчивость внимания

3. Виды внимания

3.1. Непреднамеренное внимание

3.1.1. Произвольное (преднамеренное)

3.1.1.1. Причины

3.1.1.1.1. Интересы человека

3.1.1.1.2. Сознание долга и обязанности

3.1.1.2. Особенности

3.1.2. Непроизвольное (непреднамеренное)

3.1.2.1. Причины

3.1.2.1.1. Интенсивность раздражения

3.1.2.1.2. Новизна, необычность объектов

3.1.2.1.3. Резкая смена, а также динамичность объектов

3.1.2.2. Особенности

3.2. Сосредоточенное и распределенное

3.2.1. Сосредоточенное

3.2.2. Распределенное

3.3. Статическое и динамическое

3.3.1. Статистическое

3.3.2. Динамическое

4. Развитие внимания

4.1. 1. Мобилизация сознательного отношения учащихся к учебной работе

4.2. 2. Мобилизация активности учащихся на уроке

4.3. 3. Постоянная требовательность преподавателя к вниманию учащихся

4.4. 4. Развитие устойчивости внимания школьников путем постепенного повышения объема, продолжительности и трудности учебных заданий

4.5. 5. Воспитание у учащихся устойчивых и серьезных интересов, являющихся одним из важнейших источников преднамеренного внимания у учащихся в старших классах школы.