Инклюзивное образование

1. Ценность человека не зависит от его способностей

2. Принципы

2.1. Каждый человек способен чувствовать и думать

2.2. Каждый человек имеет право на общение

2.3. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений

2.4. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников

2.5. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

3. Модель

3.1. Ребенок + родители

3.2. Учитель

3.3. Педагогический коллектив

3.4. Администрация образовательного учреждения

4. Особенные дети

4.1. Нарушение слуха

4.2. Нарушение речи

4.3. Нарушение опорно-двигательного аппарата

4.4. Нарушение психологического развития

4.5. Умственная отсталость

4.6. Расстройство эмоционально-волевой сферы

4.7. Сложная структура дефекта

5. Концепция

5.1. Долгосрочная стратегия

5.2. Идея принятие индивидуальности каждого

5.3. Акцент на разработку индивидуальных программ

5.4. 2 образовательные системы: общая и специальная

5.5. Современные и традиционные виды помощи

6. Результаты

6.1. Уверенность в себе

6.2. Общение со сверстниками

6.3. Понимание обществом проблем инвалидности

6.4. Полноценное образование

6.5. Адаптация и интеграция в общество

6.6. Воспитание отзывчивости и понимания у детей без инвалидности

7. Пути развития (шаги в инклюзию)

7.1. Образовательного учреждения

7.2. Педагогический коллектив

7.3. Государственное регулирование

7.4. Ребенок и родители

7.5. Программы образования

7.6. Дидактечиские материалы

7.7. Социальные партнеры

8. Специальные условия

8.1. Кадровое обеспечение

8.2. Психолого-педагогическое спопровождение

8.3. Материально техническая база

8.4. Программное обеспечение

9. Технологии инклюзивного образования

9.1. Индивидуализация обучения

9.1.1. Индивидуальная поддержка

9.1.2. Цели Smart

9.1.3. Инструменты планирования

9.1.4. Оценка результатов по интересам

9.1.5. Индивидуальное планирование

9.1.6. Отчестность

9.2. Технология развития социальных компетенций

9.3. Технология учебного взаимодействия

9.3.1. Формы

9.3.1.1. Внутренняя

9.3.1.2. Сетевая

9.3.1.3. Свободная

9.4. Технология парного обучения

9.5. Технология коррекции поведенческих и учебных трудностей

9.6. Технология оценивания

9.6.1. Способы

9.6.1.1. Оценивание письменной работы

9.6.1.2. Оценивание по критериям

9.6.1.3. Дробное оценивание

9.6.2. Подходы

9.6.2.1. Цель

9.6.2.2. Успех

9.6.2.3. Функционал