1. ВОСПИТАНИЕ
1.1. Против физического воздействия!
1.2. Правильное поведение, которое подкрепляется, замещает поведение, которое игнорируется.
1.3. Терпеть и учить делать все правильно
1.4. Воспитание – не равно дрессировке
1.4.1. Уважение – не значит страх
1.4.2. Авторитет не завоевывается силой
1.4.3. Социализация – умение вести себя адекватно в разных жизненных ситуациях
1.4.4. Понимание основных бытовых правил жизни.
1.5. ЧТО НУЖНО УМЕТЬ К 6 МЕСЯЦАМ
1.5.1. Остановки перед дорогой
1.5.2. Ненатянутый поводок
1.5.3. Неподбирание - по умолчанию не берешь то, что лежит на земле
1.5.4. Собака спрашивает хозяина, прежде чем что-то сделать (например,если её интересуют другие собаки, голуби итд)
1.6. Важна последовательность в действиях хозяина и самодисциплина
2. ПОХВАЛА И ПОДКРЕПЛЕНИЕ
2.1. ПОХВАЛА - это радость успехам собаки. Это эмоциональная реакция (восхищаться, погладить, потормошить)
2.1.1. Социальная похвала – похвалить собаку «собой» (своим вниманием)
2.1.2. Социальное наведение – это привлечение внимания собаки и мотивация выполнить какие-то действия (подойти, отвлечься от своих дел) голосом, жестикуляцией
2.2. ПОДКРЕПЛЕНИЕ – это поощрение конкретного действия (например, кусочком еды) с целью формирования условного рефлекса
2.3. МОТИВАЦИЯ - это когда собака что-то делает, чтобы что-то получить
2.3.1. Зависимость от еды
2.3.2. Мотивация «за игрушку»
2.3.3. Мотивация «из окружающей среды»
3. ДРЕССИРОВКА
3.1. О дрессировке: чем больше собака умеет, тем проще ей управлять
3.2. Большая часть поведенческих проблем собаки возникает от скуки
3.3. Нужно получать удовольствия от процесса, а не фокусироваться только на результате
3.4. Умение отличается от навыка
4. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЩЕНКОВ
4.1. Щенок до 3 месяцев «Инопланетянин»
4.1.1. В этом возрасте нет чувства страха
4.1.2. Щенок пытается общаться с людьми, как с другими собаками. Поэтому щенок кусается: так он пытается играть и общаться
4.2. От 3 до 4 месяцев
4.2.1. Щенки начинают запоминать
4.2.2. Можно начинать вводить команды и проговаривать, что собака сделала, хвалить
4.2.3. Приучать к туалету
4.2.4. В этом возрасте все «умненькие»: они очень ориентированы на человека, им нравится учиться. Но неизбежно будет откат в следующей возрастной фазе
4.3. От 4 до 6 месяцев
4.3.1. Смена зубов
4.3.2. Период обучения: все, что будет заложено, останется навсегда
4.3.3. Период страхов
4.3.4. Сидеть до 4-6 месяцев на карантине нельзя, иначе вырастают «маугли»
4.3.5. Подростковый возраст, когда щенки начинают «забивать» на хозяина.
5. ИГРА
5.1. Виды игрушек
5.1.1. Игрушки для игры на улице (мотивационные объекты)
5.1.2. Игрушки для «дома» (собака может использовать без хозяина)
5.2. Игрушки по возрасту
5.2.1. Для маленьких щенков: тряпочные игрушки, канатики
5.2.2. Для взрослых собак: пули, мячики с веревочками
5.3. Правила игры
5.3.1. Нельзя вкладывать игрушки щенку в рот
5.3.2. На начальной стадии нельзя ничего кидать щенку (все игры в перетяжке)
5.3.3. Если зубы в процессе смены, сильно тянуть нельзя
5.3.4. Игра – это удовлетворение добычного инстинкта. Игрушка должна двигаться и убегать, а собака должна «выиграть»
5.3.5. Играть с собакой нужно в плоскости, параллельной земле. Не задирать голову вверх
5.3.6. Щенку нужно много играть, «переиграть» невозможно
5.3.7. Собака должна уметь играть на улице, поэтому нужно носить туда игрушки и приучать ее к этому
5.3.8. Активные игры – на улице. Поисковые, интеллектуальные игры – можно дома
5.3.9. Рычание в игре – это признак возбуждения, это нормально
5.3.10. Кусание рук – это не агрессия, нужно переключать внимание более активной игрушкой, пользоваться длинными игрушками. После 4 месяцев они перестают кусаться
6. КАК ЖИТЬ С СОБАКОЙ
6.1. Карантин: до 3,5 месяцев
6.1.1. Можно гулять с щенком на руках, в коляске или выпускать его на дачном участке, где нет других животных
6.1.2. Важно приучать щенка к туалету, выходя с ним из дома
6.1.3. В 3 месяца ставится прививка от бешенства, через несколько дней после этого можно выходить гулять
6.2. Бытовые манипуляции
6.2.1. Стрижка когтей: с 3 недель
6.3. Процесс социализации в условиях самоизоляции
6.3.1. Можно включать звуки, которые могут встретиться в жизни
6.3.2. Ходьба по разным поверхностям
6.3.3. Прогулки в подъезде
6.4. Приучение к туалету
6.4.1. Выгул собаки должен быть частым: для взрослых не менее 3-х раз в день, для щенков чаще
6.4.2. Нежелательно привыкать к пеленкам: лучше, чтобы щенок сразу учился ходить на улицу
6.4.3. С двухмесячным щенком мы ходим в туалет на улицу каждые 1,5 часа: после сна, игры и еды. В 2,5 месяца – каждые 2 часа. В 3 месяца – 2,5 часа. В 4 месяца - каждые 4 часа. В 6 месяцев – 3-4 раза раза в день.
6.4.4. Для собаки важно выходить не «по часам», а равные промежутки времени. Постепенно интервал удлиняется.
6.4.5. Если взрослая собака гадит дома – это проблема в отношениях. Ее нельзя за это наказывать
6.4.6. Собаки не умеют вредничать, поэтому если он ходит в туалет дома, это может говорить о стрессе и неуверенности в себе
6.5. Разрушение дома
6.5.1. До 4 месяцев: не допускать и отвлекать
6.5.2. С 4 до 6 месяцев потребность в грызении немного снижается, но в процессе смены зубов может появиться. Старше 6 месяцев - обычно прекращается.
6.5.3. Нужно удовлетворять потребность в грызении санкционированно
6.6. Режим и ритуалы
6.6.1. Собаки любят режим, повторящиеся ситуации
6.6.2. Ритуалы часто появляются сами по себе
6.6.3. Если щенок воет рано с утра, значит его не догрузили на ночь
7. ОТЛИЧИЯ МЕЖДУ СОБАКАМИ
7.1. Пол
7.1.1. Кобели - очень борзые. К двум годам есть агрессия на других собак
7.1.2. Начинащим собаководом рекомендуется заводить сук - проще воспитывать, более ласковые, контактные, ориентированные. Мальчики более прямолинейные и самостоятельные. Но везде есть исключения
7.1.3. Суки менее чистоплотные и брезгливые. Кобелей легче приучать к туалету
7.2. Пемброки VS Кардиганы
7.2.1. Пемброки – более дружелюбные, открытые и контактные
7.2.2. Кардиганы – более медлительные и настороженные к окружающим. Более рабочая собака (лучше пасут)
8. ПРОГУЛКИ
8.1. Правильная прогулка – это когда собака сопровождает хозяина на пути к какой-то цели
8.2. Не допускать формирования «неправильного поведения»: предлагаем собаке альтернативное поведение, за которое мы ее похвалим
8.3. Собакам нравятся высокие интонации: нельзя монотонно бубнить
8.4. Улица – это место взаимодействия и активных игр хозяина и собаки
8.5. С другими собаками после карантина (3,5 месяцев) можно играть, но через вопрос
8.5.1. Можно играть с дружелюбными собаками своего размера
8.6. С хозяином на улице должно быть весело
8.7. Отличие бытовых и нормативных команд
9. КОМАНДЫ
9.1. Не повторяем по несколько раз, ждем, когда собака сделает, и помогаем жестом или наведением
9.2. Команды по возрастам:
9.2.1. До 3 месяцев никаких команд собаке не даем, все делаем молча, формируем мышечную память. Можно говорить ненормативные слова, хвалить
9.2.2. До 3 мес: много и правильно играем, кормим из рук. Учим кличку, приучаем к ошейнику и поводку. Бытовые манипуляции: лежать на боку. Делать глазки, ходить за кусочком (правильное наведение рукой)
9.2.3. С 3 до 4 мес: мышечная память, формируем представление о «ко мне», «сидеть», «стоять», «парковка». Называем команду по факту: «то, что ты сейчас сделал, называется так-то». Только когда щенок уже знает, как это называется, мы начинаем давать команды Импульсный контроль (собака получает то, что хочет не сразу, а через паузу). Совместная прогулка
9.2.4. С 4 до 6: ненатянутый поводок, неподбирание, выдержка, подзыв, трюковые или нормативные команды