1. EPISTEMOLOGÍA
1.1. APRENDIZAJE
1.1.1. El estudiante debe ser sujeto activo
1.1.2. Estrategias autorregulatorias
1.1.2.1. Supervisión de la comprensión
1.1.2.2. Establecimiento de metas
1.1.2.3. Gestión del esfuerzo
1.1.2.4. Persistencia
1.2. PIAGET
1.3. VYGOTSKY
2. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
2.1. BAJO CONTROL DEL ESTUDIANTE
2.2. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
2.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
2.4. CARACTER CONSCIENTE
2.5. TOMA DE DECISIONES
2.6. CONSTRUIDAS DE ELEMENTOS MAS SIMPLES
2.7. CLASIFICACIÓN
2.7.1. COGNITIVAS (MICROESTRATEGIAS)
2.7.1.1. Repetición
2.7.1.2. Elaboración
2.7.1.3. Organización
2.7.1.3.1. Selección
2.7.2. METACOGNITIVAS (MACROESTRATEGIAS)
2.7.2.1. Conocimiento de capacidades y limitaciones propias
2.7.2.2. Conocimiento y control
2.7.3. MANEJO DE RECURSOS (APOYO)
2.7.3.1. Senibilización
2.7.3.1.1. Motivación
2.7.3.1.2. Actitudes
2.7.3.1.3. Afecto
2.7.3.2. Tiempo
2.7.3.3. Ambiente
2.7.3.4. Esfuerzo
2.7.3.5. Disposición afectiva y motivacional
3. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
3.1. PROCESO COGNITIVO
3.1.1. PERCEPCIÓN
3.1.2. ATENCIÓN
3.1.3. COMPRENSIÓN
3.1.4. MEMORIA:
3.1.4.1. CORTO PLAZO
3.1.4.2. LARGO PLAZO
3.1.4.3. SENSORIAL
3.1.4.4. OPERATIVA