Estructura del sistema educativo colombiano
mapa conceptual estructura del sistema educativo colombiano
1. Cumplir la finalidad social del Estado
2. Constitución Política de Colombia, articulo 54
2.1. Obligación del Estado
2.2. Ofrecer formación
2.2.1. Habilitación profesional
2.2.2. Técnica
3. Ley 30 de 1992
3.1. Permite
3.1.1. Servicio público cultural
3.1.2. Proceso permanente
3.2. Educación Superior
3.2.1. Incluye
3.2.1.1. Técnica
3.2.1.1.1. Ocupaciones operativas
3.2.1.1.2. Ocupaciones instrumentales
3.2.1.1.3. Especialización en campo de acción
3.2.1.2. Ciencia
3.2.1.3. Tecnología
3.2.1.4. Humanidades
3.2.1.5. Arte
3.2.1.6. Filosofía
4. Ley 119 de 1994
4.1. Objetivos
4.1.1. Dar FPI a trabajadores de todas las actividades económicas
4.1.2. Fortalecer los procesos de FPI que contribuyan al desarrollo comunitario
4.1.2.1. urbano
4.1.2.2. Rural
4.1.3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos
4.1.3.1. Maximización de la cobertura
4.1.3.2. Calidad de la FPI
4.1.4. Participar en actividades
4.1.4.1. Investigación
4.1.4.2. Desarrollo
4.1.4.2.1. ocupacional
4.1.4.2.2. Social
4.1.4.2.3. Tecnologico
4.1.5. Propiciar las relaciones internacionales
4.1.6. Actualizar, en forma permanente
4.1.6.1. procesos
4.1.6.2. Infraestructura
4.1.6.2.1. pedagogica
4.1.6.2.2. tecnologica
4.1.6.2.3. Administrativa
4.2. Funciones
4.2.1. Impulsar la promoción social del trabajador
4.2.2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje
4.2.3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral
4.2.3.1. necesidades sociales
4.2.3.2. sector productivo
4.2.4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica
4.2.5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.
4.2.6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional
4.2.7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población
4.2.8. Organizar programas de formación profesional integral para personas
4.2.8.1. discapacitadas.
4.2.8.2. Dar capacitación en aspectos socioempresariales
4.2.8.3. programas de readaptación profesional
4.2.8.4. desempleadas
4.2.8.5. subempleadas
4.2.9. Desarrollar investigaciones que se relacionen
4.2.9.1. organización del trabajo
4.2.9.2. avance tecnológico del país
4.2.10. Asesorar al MinTrabajo en la realización de investigaciones sobre
4.2.10.1. recursos humanos
4.2.10.2. elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones
4.2.11. Asesorar al MEN en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la FPI.
4.2.12. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral
5. Ley 115 de 1994
5.1. Organización de la educación en Colombia
5.1.1. Establece las bases
5.1.1.1. Integridad de la persona
5.1.1.2. Derechos
5.1.1.3. Deberes
5.1.1.4. Dignidad
5.1.2. proceso de formación constante
5.1.2.1. caracter personal
5.1.2.2. cultural
5.1.2.3. Social
5.2. Fines
5.2.1. Pleno desarrollo de la personalidad
5.2.2. Formación en el respeto
5.2.3. Formación para facilitar la participación de todos
5.2.4. Formación en el respeto
5.2.5. La adquisición y generación de los conocimientos:
5.2.6. El estudio y la comprensión crítica
5.2.6.1. Cultura nacional
5.2.6.2. diversidad étnica
5.2.6.3. cultural del país
5.2.7. El acceso a.
5.2.7.1. conocimiento
5.2.7.1.1. ciencia
5.2.7.1.2. técnica
5.2.7.1.3. demás bienes y valores de la cultura
5.2.7.2. fomento de la investigación
5.2.8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional
5.2.8.1. práctica de la solidaridad
5.2.8.2. integración con el mundo
5.2.9. estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones
5.2.10. El desarrollo de
5.2.10.1. capacidades
5.2.10.1.1. Reflexiva
5.2.10.1.2. Critica
5.2.10.1.3. Analitica
5.2.10.2. Fortalecer
5.2.10.2.1. Avance cientifico
5.2.10.2.2. Avance tecnologico
5.2.11. La adquisición de una conciencia
5.2.11.1. Para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente
5.2.11.2. la calidad de la vida
5.2.11.3. uso racional de los recursos naturales
5.2.12. La formación para la promoción y preservación
5.2.12.1. De la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes
5.2.12.2. la educación física
5.2.12.3. la recreación
5.2.12.4. el deporte
5.2.12.5. la utilización adecuada del tiempo libre
5.2.13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad
5.2.13.1. Crear
5.2.13.2. Investigar
5.2.13.3. Adoptar la tecnología
6. Ley 1064 de 2006
6.1. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO
6.1.1. objeto
6.1.1.1. Complementar
6.1.1.2. Actualizar
6.1.1.3. Suplir
6.1.2. En aspectos
6.1.2.1. Academicos
6.1.2.2. Laborales
6.1.3. Brinda formación
6.1.3.1. Academica
6.1.3.1.1. Flexible
6.1.3.1.2. Coherente
6.1.3.2. Basado en necesidades y expectativas
6.1.3.2.1. Personas
6.1.3.2.2. Sociedad
6.1.3.2.3. demandas del mercado laboral
6.1.3.2.4. sector productivo
6.1.4. Requiere un PEI
6.1.5. REQUISITOS BÁSICOS PARA OBTENER EL REGISTRO DE LOS PROGRAMAS
6.1.5.1. Aspecto Académico
6.1.5.1.1. Denominación del programa
6.1.5.1.2. Objetivos del programa
6.1.5.1.3. Definición del perfil del egresado
6.1.5.1.4. Justificación del programa
6.1.5.1.5. Plan de estudios
6.1.5.2. Aspectos Administrativos
6.1.5.2.1. Autoevaluación Institucional
6.1.5.2.2. Organización Administrativa
6.1.5.3. Recursos.
6.1.5.3.1. Recursos específicos para el desarrollo del programa
6.1.5.3.2. Personal de Formadores
6.1.5.3.3. Financiación
6.1.5.3.4. Infraestructura
6.2. Desarrollo de las potencialidades
7. Sistema de Calidad
7.1. Formulacion de Politicas publicas
7.1.1. CESU: Consejo Nacional de Educación Superior
7.1.2. CONACES:Comisión Nacional intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
7.1.3. C.N.A: Consejo Nacional de Acreditación
7.2. Normas y procesos de calidad
7.2.1. SACES. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
7.3. Investigación cientifica para el mejoramiento continuo
7.3.1. SPADIES. Sistema de Prevencion y Atención de la Desercion de la Educacion Superior
7.4. Operación del modelo
7.4.1. Registro Calificado
7.4.2. Planes de mejoramiento
7.5. Verificación del cumplimento de normas
7.5.1. Verificación de condiciones
7.5.2. Acreditación de Calidad
7.5.3. Inspeccion y Vigilancia