1. A.inicial
2. A.académica
3. Modelo Equilibrado
3.1. Saberes Interrelacionados
3.1.1. Sobre el estilo del lenguaje escrito
3.1.2. sobre el sistema alfabético de escritura
4. -Natural.
4.1. -Predisposición genética.
4.2. Leer y escribir.
4.2.1. Competencias
4.2.1.1. Lectora
4.2.1.2. Oral
4.2.1.3. Escritora
4.2.1.4. Alfabética
4.2.2. Comprensión Lectora
4.2.2.1. Texto
4.2.2.1.1. Unidad significativa.
4.2.2.1.2. -Oraciones
4.2.2.1.3. -Palabras
4.2.2.1.4. Como patrimonio cultural
4.2.2.1.5. -Letras
4.2.2.1.6. -Canciones
4.2.3. Lengua oral
4.2.3.1. -Adquisición en una comunidad hablante.
4.2.3.1.1. -Sílabas
4.2.4. Paralelismo
4.2.4.1. Desventajas
4.2.4.1.1. Omisión grafema
4.2.4.1.2. Sustitución
4.2.4.1.3. Escritura de abajo hacia arriba
4.2.4.1.4. etc.
4.2.5. Lengua Escrita
4.2.5.1. -Visión especializada.
4.2.5.2. -Requiere enseñanza.
4.2.5.3. -No es biólogica.
4.2.6. Métodos
4.2.6.1. Sintéticos
4.2.6.1.1. -No hay significación.
4.2.6.1.2. -Quien aprende a leer puede no entender que esta haciendo algo relacionado con lo que lee.
4.2.6.1.3. -Puede ser: Alfabético, Silábico, Fonético
4.2.6.2. Analíticos
4.2.6.2.1. -Parten de la significación.
4.2.6.2.2. -Unidad de mayor a menor
4.2.6.2.3. -Introduce motivación natural: juego, dibujo, la palabra, la ilustración
4.2.7. Doble vía
4.2.7.1. Vía Directa
4.2.7.1.1. -Reconocimiento visual de la palabra
4.2.7.2. Vía Indirecta
4.2.7.2.1. -Reconocimiento del grafema con su fonema
5. -Cuentos
6. Componentes del proceso Alfabetización
6.1. Habilidades de Nivel Inferior
6.1.1. -Correspondencia grafema/fonema.
6.1.2. -Estrategias de lectura y escritura de palabras
6.2. Habilidades de Nivel Superior
6.2.1. -Conocimiento del mundo
6.2.2. -Estructuras lingüísticas
6.2.3. -Mundo de la escritura: lenguaje escrito, tipo de textos y funciones de la escritura.
6.3. Lectura y escritura experta
6.3.1. -Velocidad de la escritura de palabras, buena comprensión y producción de textos.