"Enfoques Transversales y Términos que guían la Gestión de la Convivencia Escolar "

1. ENFOQUE DE DERECHOS

1.1. Reconoce que la dignidad es inherente a la condición de persona.

1.2. Reconoce a la persona como sujeto de derechos.

1.3. Toda persona está en capacidad de ejercer sus derechos y exigir su cumplimiento.

2. ENFOQUE INCLUSIVO

2.1. Es transversal en el sistema educativo.

2.2. Contribuye en la erradicación de todo tipo de exclusión y discriminación.

2.3. Promueve el respeto a las diferencias, la equidad en la enseñanza y confianza en la persona.

3. ENFOQUE DE CALIDAD EDUCATIVA

3.1. Orientado al logro de una educación integral, abierta, flexible y permanente.

3.2. Pretende universalizar los aprendizajes para la vida social y el ejercicio de una ciudadanía con derechos y responsabilidades.

4. Ejemplo: "Disciplina con Enfoque de Derechos"

5. "Carlos estaba en el aula tomando su refresco mientras jugaba con Luis, muy cerca de su compañera de carpeta Ana. Ella le había advertido que tuviera cuidado en derramar su bebida. Él la ignoró y continuo jugando hasta que un empujón de Carlos hizo que su refresco se rebalsará sobre Ana y manchara su uniforme. La maestra intervino para mediar en el conflicto, a través del diálogo y logró que Carlos y Luis reconocieran su falta y propusieran acciones para enmedar el daño. Además se comprometieron a no jugar dentro de clases y respetar a su compañera."

6. En el ejemplo, se enfrentan los hechos de manera adecuada y oportuna,respetando la dignidad y los derechos de todos, sin maltrato ni humillación, teniendo en cuenta que la aplicación de medidas correctivas es un potente generador de aprendizajes.

7. MEDIDAS CORRECTIVAS

7.1. Acciones que tienen por objeto el cambio de comportamientos inadecuados en los estudiantes, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.

7.1.1. se aplican a través de estrategias que implican diálogo, mediación, negociación, consejería, reparación, autorregulación, entre otras.

7.1.2. motivan a las personas involucradas a responsabilizarse de las consecuencias de sus actos, reparar el daño y restablecer las relaciones afectadas.

8. CASTIGO FÍSICO

8.1. Trato ofensivo, denigrante, estigmatizante o ridiculizador, en ejercicio de las potestades de crianza o educación.

8.1.1. con el fin de controlar o cambiar el comportamiento de niños, niñas y adolescentes.

9. CASTIGO HUMILLANTE

9.1. Uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de crianza o educación.

9.1.1. con el fin de controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas o adolescentes.

10. CIUDADANÍA

10.1. Es un proceso en el que la persona...

10.1.1. se va constituyendo como sujeto derechos y responsabilidades.

10.1.2. y va desarrollando sentido de pertenencia a una comunidad.

11. DISCRIMINACIÓN

11.1. Es el trato desigual, exclusión, restricción o descalificación de una persona.

11.1.1. por sus características innatas o por su posición asumida voluntariamente en la sociedad