Como no impedir que los niños aprendan inglés.

1. Syllabus comunicativo

1.1. Cada una de las lecciones esta estructurada sobre las tres dimenciones.

1.1.1. Actividad de presentación: Niños-personajes. Actividad de aprendizaje: Dominio aislado. Actividad de ejercicio: Aprendiendo para y con personajes.

2. Problemas de los curso comunicativos

2.1. La falta de un análisis de las necesidades y posibilidades de comunicación en lenguas extranjeras.

3. Condiciones de diseño de actividades

3.1. Personajes en ingles, sino que son actores que deben usar el ingles para comunicarse.

4. L a secuencia de elaboración del conocimiento lingüístico

4.1. Los cursos de ingles se tratan de romper con el error de asumir en los niños la capacidad adulta de organizar los bloques.

5. REFERENCIAS: PDF Como no impedir que los niños aprendan inglés.

6. Método comunicativo.

6.1. Se ha adaptado para cubrir las necesidades y características del publico infantil.

7. Estructura del sistema de trabajo

7.1. Esta se articula en unidades didácticas, con los que se trabajan una serie de funciones comunicativas.

8. Mecanismo de aprendizaje instrumental del lenguaje

8.1. La enseñanza del ingles se basa necesariamente en la necesidad del aprendizaje de crear situaciones del uso del lenguaje extranjero ene l aula.