1. Realizar reflexión
2. Tribunal
2.1. 3 Academicos
2.2. Evaluación con rubricas
2.2.1. tiempo de exposicion oral: 15 min tiempo de preguntas : 15 min
3. Profesores guías
3.1. Se realiza a partir de los intereses académicos de los estudiantes
4. Se compone de 2 etapas
4.1. PRIMER CICLO
4.1.1. ''Vivir el aula a través de la practica reflexiva''
4.1.1.1. analizar el contexto educativo y decidir el problema a intervenir
4.1.1.1.1. Considerar los siguientes elementos: 1.analisis del establecimiento educativo 2. descripcion del problema 3. informacion para crear un diagnostico. 4. marco teorico 5. diseño de hipotesis
4.1.1.1.2. 6. Reflexión sobre la propuesta didáctica a implementar :
4.1.1.1.3. Diseño de esquema de contexto educativo: - Problema - Diseño - Planificación - Implementacion - Unidad didáctica
4.1.1.1.4. Reflexionar con preguntas importantes para recabar información y aprendizajes
4.2. SEGUNDO CICLO
4.2.1. ''La reinvención de la practica pedagógica''
4.2.1.1. Proceso de transformación y propuestas de mejoras del primer ciclo
4.2.1.2. Generar nuevas preguntas
4.2.1.3. Nuevas hipótesis - acción
4.2.1.4. Mejorar y optimizar la propuesta de intervención
4.2.1.5. Reflexión critica final
4.2.1.5.1. Permite modificar propuesta de intervención
5. Actividad de finalizacion
5.1. Da un cierre reflexivo al proceso docente.
6. Proyectos de investigación sobre temas propios.
7. Distintas orientaciones
7.1. Forma conjunta
7.2. Máximo de paginas
7.3. Idiomas
8. Estructura
8.1. analisis
8.1.1. Se presentan los resultados
8.2. Introduccion
8.2.1. Presentar el estudio e investigación
8.3. justificacion
8.3.1. Argumentar el tema elegido
8.4. hipotesis
8.4.1. Definir el propósito del estudio elegido
8.5. anexos
8.5.1. situar y numerar cada uno de los contenidos
8.6. Marco teorico
8.6.1. Fundamentar teóricamente la investigación
8.7. Marco metodologico
8.7.1. se busca clarificar el proceso de investigación
8.8. referencia
8.9. conclusión
8.9.1. se le da un fin al tema estudiado aclarando dudas.