MODELOS ECOSISTEMICO E HISTORICO CULTURAL.
作者：Laura Daniela Vasquez Romero
1. diagnosticos psicologicos
2. Bronfenbrenner 1977 1979 plantea su vision ecologica del desarrollo humano, en la que destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos Garcia, 2001
3. modelo centrado en la interaccion sujeto- contexto forns torres 1196
4. modelos encontrados en el sujeto
5. Alain Touraine, sociologo 1997 plantea que en varios sectores del mundo se debilitan los controles sociales y culturales establecidos por los estados, las iglesias, la familia o las escuelas.
6. Teorias psicologica hegemonica vigente han propuesto modelos que son producto de una visión occidental.
7. Vigotsky: este señala que la educacion produce su desarrollo
8. Modelo centrado en el contexto
9. Modelo Historico Cultural la concepción histórico cultural se produce el desarrollo y como esa es la dinámica en la que se produce el desarrollo y formacion psicologica
10. Huntinton 1997 plantea que la cultura y las identidades culturales a las que en su nivel mas amplio denomina civilizaciones
11. Jean Piaget 1969 - 1970 el protagonista principal en el desarrollo de esta teoría, quien planteo los principales aspectos del cognoscitivismo Piaget establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas mediante una reestructuración de que el alumno pasa por etapa como asimilación adopción y acomodación, llegando a un estado de equilibrio.
12. chandler
13. shonkoff y Meisels1990
14. se definen tres niveles en los que se realiza el diagnostico
15. (Bianet 1910) dijo que la evaluacion y diagnostico tenia como objetivo fundamental apreciar y de esta manera conocer cual era el desarrollo del niño y como se producia
16. escribio Emilio o la Educacion 1762
17. EVALUACION PSICOLOGICA: Aqui encontramos que es una valoracion integral, explicativa, encaminada a orientar y promover el proceso desarrollo y formacion de las personas e incluso de las instituciones
18. ecosistémico
19. vigotsky1981 el aprendizaje es una actividad social y no solo un proceso individual
20. Binet: ha planteado que un sistema de evaluacion que se base en la calificacion de los examenes
21. Anguera 1986 menciona que a partir determinado modelo teórico explicito o implícito se intenta comprender y analizar un fenómeno real o simbólico en sus aspectos manifiestos o latentes.
22. Rousseau 1973 expone este que es un proceso de la enseñanza no basado en los contenidos de un programa, o no solo en el programa y en el contenido que el maestro decidiera desarrollar con el niño
23. Rousseau: es una de las ventajas de la concepción historico cultural.
24. Evaluacion psicologica
25. modelo integral de tervencion en atencion temprana
26. modelo ecologico Bronfendrenner el desarrollo del individuo mediante los diferentes ambientes en los que se desenvuelve. Los distintos ambientes en los que participan las personas influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo cognitivo, moral y relacional
27. evaluación y el diagnostico educativo y psicológico y el enfoque histórico cultural
28. la educacion segun la concepcion historico cultural es para promover el desenvolvimiento el diagnostico y la evaluacion tiene que ser instrumentos para apreciar como va el proceso educativo
29. la evaluacion y el diagnostico se concibe como medio a traves del cual se puede llega a conocer al sujeto y sus caracteristicas de desarrollo y que ello es esencial para poder realizar cualquier labor de enseñanza y educacion
30. el diagnostico psicologico es un proceso de gran importancia que condiciona el tratamiento y evolución ulterior del sujeto
31. diagnostico general para detectar problemas o solo conocer evolución
32. diagnostico especifico que determina y precisa problemas y sus causas
33. diagnostico en el proceso de tratamiento e intervencion
