Maxime

1. 1. Maxime

1.1. Wechselspiel von Anlage & Umwelt

1.2. Bilden der Grundstrukturen der Geschlechtermerkmale

1.3. Genetische Ausstattung legt Möglichkeitsräume für Entwicklung und Verhalten fest -> geformt durch Umwelt

2. 5. Maxime

2.1. Entwicklungsdruck: Keine Verbindung von Individuation & Integration

2.2. Ungelöste Entwicklungsaufgaben: Entwicklungsdruck Entwicklungsdruck: Entwicklungsprobleme / gestörte Persönlichkeitsprobleme

3. 2. Maxime

3.1. Dynamisch produktive Verarbeitung -> innsere & äußere Einflüsse

3.2. Ständige Arbeit an sich nötig -> um Persönlichkeit zu entwickeln

4. 3. Maxime

4.1. Jugendliche: schöpferische Konstrukteure ihrer selbst -> Kompetenz zu eigenen gesteuerten Lebensführung

5. 4. Maxime

5.1. Entwicklung der Ich-Identität aus Synthese: Individuation & Integration

6. 6. Maxime

6.1. Lösen von Entwicklungsaufgaben: Personale & soziale Ressourcen nötig

7. 8. Maxime

7.1. Jugens als eigenständige Phase

7.2. Phase der Transition (Übergang) & Moratoriums (Verzögern)

7.3. Zeil: Erwachsenenstatus

8. 9. Maxime

8.1. Ökonomische Ungleichheit -> Spaltung der Jugend

8.2. Familien mit Migrationshintergrund: schweres lösen der Entwicklungsaufgaben & ausbilden der Identität

8.3. Ärmeres Elternhaus: Probleme, die Anforderungen der Integration & Individuation zu bewältigen

8.4. Wohlhabendes Elternhaus: Reguläre Entwicklung

9. 10. Maxime

9.1. Geschlecht prägt Entwicklungsaufgaben

9.2. Mädchen: mehr Anerkennung, besseres Verhältnis zu Eltern, selbstständiger, ect.. ->Sehr zukunftsorientiertes Handeln (Beruf, Haushalt, Kinder)

9.3. Jungen: Wenig flexibles Verhaltensmuster, Engführung der Lebensperspektive, geringe Bewältigungskapazität -> ,,soziales Gefängis" -> sehr Berufsorientiert

10. 7. Maxime

10.1. Sozialisationsinstanzen = wichtige Unterstützer im Entwicklungsprozess

10.2. Instanzen sollten sich ergänzen

10.3. Anpassung an traditionelle Sozialstrukturen der Gesellschaft