1. Parte de la teoría Piagetana.
2. Conflictos cognitivos.
2.1. Niño/a:
2.2. Objeto de conocimiento.
2.2.1. Caracteristicas propias:
2.2.1.1. Evolución Psicogenética. 1° Nivel: Distinción icónica/no Icónica. • Intención subjetiva del niño escritor. • Escrituras similares. • Motivaciones diferentes. • Interpretación propia/ no interpreta otros escritos. • Correspondencia figurativa. • Indiferencia entre dibujo y escrito. • Correspondencia cuantificable entre objeto/escritura. • Dibujo como apoyo a lo escrito. • Todos los dibujos no son icónicos (letras, números).
2.2.1.2. 2°Nivel: CONSTRUCCIÓN DE FORMAS DE DIFERENCIACIÓN. • Niño no adquiere modelos de escritura. (Formas fijas) • Correspondencia global entre nombre/escritura. • Utilización de letra grande para otras soluciones. • Combinación lineal para obtener otros escritos diferentes.
2.2.1.2.1. Interpretación (serie) compuesta
2.2.1.3. 3° Nivel: FONETIZACIÓN DE LA ESCRITURA. • Niño tiene esquemas para observar que la palabra escrita tiene partes diferentes. • Niño da valor sonoro a cada letra escrita. • HIPÓTESIS SONORA DEL HABLA (lo escrito representa las mismas partes sonoras) • Correspondencia entre hipótesis de cantidad y variedad.
2.2.1.3.1. Surgen CONFLICTOS COGNITIVOS
2.2.2. Producción/ interpretación de textos escritos