1. Estándares de la Gestión para la educación básica
1.1. 11. Autoevaluación
1.2. 12. Comunicación del desempeño
1.3. 13. Redes escolares
1.4. 14. funcionamiento efectivo del consejo técnico escolar
1.5. 15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participación social
1.6. 16. Participación de los padres en la escuela
1.7. 17. Apoyo al aprendizaje
1.8. 18. Optimación de recursos
1.9. 19.Control escolar
1.10. 20.Infraestructura
2. Principios de calidad
2.1. Equidad
2.1.1. Asegura que todos tengan oportunidades diferenciadas para hacer efectivo su derecho
2.2. pertinencia
2.2.1. Toma en cuanta los contextos sociales las características de los estudiantes en congruencia con el currículo a desarrollar
2.3. Referencia
2.3.1. Genera aprendizajes significativos para prepararlos a la sociedad actual
2.4. Eficacia
2.4.1. Medida y proporción en la que se alcanza los objetivos educativos
2.5. Eficiencia
2.5.1. Relación entre los propósitos educativos esperados y los aprendizajes logrados
3. Principios de la Gestión Educativa
3.1. Autonomia responsable
3.1.1. Mayor libertad de operación en sus planes y proyectos
3.2. Corresponsabilidad
3.2.1. trabajo Colaborativo y liderazgo compartido
3.3. Transparencia y rendición de cuentas
3.3.1. Establecer estrategias de información y comunicación con la comunidad
3.4. Flexibilidad en las practicas y relaciones
3.4.1. Practicas y relaciones dentro del aula y en el sector escolar
4. Herramientas
4.1. Dimensiones
4.1.1. Nos sirven para observar criticar e interpretar lo que sucede en el interior de la escuela
4.2. Plan estratégico ( mediano y corto plazo)
4.2.1. Define a corto y mediano plazo acciones que la escuela debe asumir para lograr los objetivos
4.3. Portafolio institucional
4.3.1. Da seguimiento a las acciones planeadas y ayuda al control de insumos existentes
4.4. Pizarrón de autoevaluación
4.4.1. Permite conocer los procesos y resultados de acuerdo a los estándares , objetivos y metas
5. Estándares de la Gestión para la educación básica
5.1. 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico
5.2. 2. Planeación pedagogica
5.3. 3.Centralidad del aprendizaje
5.4. 4.Compromiso de aprender
5.5. 5.Equidad en las oportunidades de aprendizaje
5.6. 6.Liderazgo efectivo
5.7. 7. Clima de confianza
5.8. 8. Compromiso de enseñar
5.9. 9. Decisiones compartidas
5.10. 10.Planeación institucional
6. Dimensiones de la gestión
6.1. Pedagogía curricular
6.1.1. 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico
6.1.2. 2. Planeación pedagógica
6.1.3. 3.Centralidad del aprendizaje
6.1.4. 4.Compromiso de aprender
6.1.5. 5.Equidad en las oportunidades de aprendizaje
6.2. Otganizativa
6.2.1. 6.Liderazgo efectivo
6.2.2. 7. Clima de confianza
6.2.3. 8. Compromiso de enseñar
6.2.4. 9. Decisiones compartidas
6.2.5. 10.Planeación institucional
6.2.6. 11. Autoevaluación
6.2.7. 12. Comunicación del desempeño
6.2.8. 13. Redes escolares
6.2.9. 14. funcionamiento efectivo del consejo técnico escolar
6.3. Participación social
6.3.1. 15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participación social
6.3.2. 16. Participación de los padres en la escuela
6.3.3. 17. Apoyo al aprendizaje
6.4. Administrativa
6.4.1. 18. Optimación de recursos
6.4.2. 19.Control escolar
6.4.3. 20.Infraestructura
7. Autores involucrados en el MGEE
7.1. Estudiantes
7.2. Docentes
7.3. Directivos
7.4. Supervisores
7.5. Jefes de sector
7.6. Autoridades
7.7. Comunidad
8. Componentes
8.1. Liderazgo compartido
8.1.1. Capacidad de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el logro de las metas del grupo
8.2. trabajo colaborativo
8.2.1. Acción y reflexión conjunto de loa que se quiere hacer y como
8.3. Participación social responsable
8.3.1. Participación de los padres de familia, comunidad y organismos interesados en el acontecer del centro educativo
8.4. Planeación estrategica
8.4.1. Proceso sistemático para la mejora continua de GMEE derivado de la autoevaluación y basado en consenso
8.5. Evaluación para la mejora continua
8.5.1. Valoración colectiva y critica de los procesos implementados en el acontecer del centro educativo