Génesis de la noción del cuerpo Vítor da Fonseca

1. Primera infancia Pre-operacional

1.1. De los a 7 años

1.1.1. -Función semiótica: esta se encarga de la imitación, imagen mental, juego simbólico, lenguaje y el dibujo -Se desarrolla una adaptación intencional -Nociones de lateralidad y orientación en relación con el cuerpo -Asimilación de lo real y a sus deseos - Estados de representación(dibujos) primeros dibujos del cuerpo humano, aparición de nuevos pormenores, miembros mal articulados

2. Inteligencia sensorio-motriz

2.1. El mundo exterior es para el niño una totalidad alimentada por esquemas sensorio-motores..

2.1.1. Acción, objeto, cuerpo y mundo exterior constituyen una estructura totalizante

2.2. Acción incesante y descoordinada se va enriqueciendo por acomodaciones de las actividades perceptivas a los cuadros percibidos.

2.2.1. La asimilación de la adaptación refleja se valoriza a través de tres formas: repetición cumulativa, generalización de la actividad con incorporaciones de nuevos objetos y recognición motora.

2.3. Los elementos adquiridos son, cada vez más, acomodados a los datos de la experiencia (reacciones circulares primarias).

2.3.1. Las coordinaciones visuo-tacto-cinestésicas se desarrollan en la presencia de los objetos que por su lado justifican la adquisición del espacio práctico.

2.4. El conocimiento del cuerpo por autopalpación (la mano cuando toca las otras partes del cuerpo es el propio mundo exterior) como la actividad sensorial acusan una maduración en el desarrollo.

2.4.1. De 1 años y medio a 2 año -Los elementos adquiridos son, cada vez más, acomodados a los datos de la experiencia (reacciones circulares primarias).

3. La organización de las percepciones y hábitos

3.1. -Es de los 5 a los 12 meses -La visión inicia así la conquista óptica del cuerpo, primero por las extremidades superiores y después por las inferiores (5 meses) -La acción incesante y descoordinada se va enriqueciendo por acomodaciones de las actividades perspectivas a los cuadros percibidos. -Esta asimilación propia de la adaptación refleja se observa en tres formas: repetición cumulativa, generalización de la actividad con incorporaciones de nuevos objetos y recognción motora. -6 meses: Periodo de la descentración general a través de la función sensoriomotriz y de la coordinación de las acciones y los espacios. La coordinación vis- tacto cinestésicas se desarrollan en la presencia de los objetos que por su lado justifican la adquisición del espacio practico -Diferenciación entre sujeto y objeto

4. Reflejos

4.1. -Del nacimiento a los 4 meses -Las sensaciones interoceptivas dominan la vida del recién nacido, basadas en fluctuaciones tónicas y emocionales relativas a fenómenos generadores de satisfacción y privación. -La adquisición fragmentada de lo real se establece en la relación con el cuerpo de la madre, la primera totalidad integrada. El niño y la madre (el seno) son la primera totalidad exterior, en la que se basan todas las futuras nociones cognitivas -El individuo dirige todas sus potencialidades afectivas hacia el otro -Se esbozan las primeras relaciones entre la visión y la mano

5. Operatoria

5.1. -De 7 a 8 años -El cuerpo y el lenguaje se transforman en los intermediarios existenciales del mundo y del individuo, se es esencial para la vivencia y convivencia -Se observa una posibilidad de control segmentario y una toma de conciencia global de un conjunto organizado, coherente y susceptible de desplazamiento