1. CURRICULO BASADO EN LA EXPERIENCIA
1.1. ES
1.1.1. el sujeto de derecho desde la primera infancia es afirmar que el carácter de ser social es inherente del ser humano desde los comienzos de su vida y gracias a el y a el y las capacidades que posee, los niños y las niñas participan en su vida de la sociedad.
1.1.2. SE RECONOCE QUE
1.1.2.1. a los niños y a las niñas son sujetos únicos y capaces de inducir y transformar el mundo que los rodea
1.1.2.1.1. LA EDUCACION INICIAL ES
2. EL SABER PEDAGOGICO
2.1. ES
2.1.1. un currículo basado en la experiencia se contribuyen conocimientos activos que crean imaginación, sienten y construyen conocimientos
2.1.2. EL SABER PEDAGOGICO EN SU ORIGEN
2.1.2.1. es la practica en los momentos que dedican cada maestra a planear y proyectarlas experiencia a vivirlas con los niños y la niñas y sus familias.
2.1.2.1.1. PRACTICA Y REFLEXION
3. DESARROLLO Y APRENDIZAJE
3.1. ES
3.1.1. el desarrollo y aprendizaje se entienden como procesos interdependientes que toman forma gracias a la interpretación dinámica entre la biología y la apariencia de los niños y las niñas en sus interpretaciones con otras personas y en el entorno social y cultural.
3.1.2. EL APRENDIZAJE
3.1.2.1. Es un proceso de descubrimiento en construcción permanentemente, en el que los saberes previos sirven de plataforma para explorara, construir otras ideas, conocimiento, relaciones y experiencia
3.1.2.1.1. COMO ES POSIBLE EL APRENDIZAJE
4. INTERACCIONES
4.1. ES
4.1.1. la educación inicial donde comprende las relaciones reciprocas o formas de actividad conjuntas que establece los niños y las niñas consigo mismo con los demás y con entornos naturales físicos, sociales y culturales en los que ocurren el desarrollo.
4.1.2. COMO CUIDAR
4.1.2.1. corresponde a una practica social que se da en todos los espacios donde transcurre la vida de los niños y de las niñas e implica una relaciona constante entre quien cuida y quien es cuidado con el propósito de mantener su bienestar y calidad de vida .
4.1.2.1.1. QUE ES ACOMPAÑAR
5. ACTIVIDADES RECTORAS
5.1. SON
5.1.1. desde que los niños y las niñas son gestados la familia y las comunidades van tejiendo al rededor del embarazo significados culturales, los cuales les van preparando el camino el camino al recién nacido y el lugar que ocupan sentimientos y emociones de esa familia, entonces la oralidad la narración y las melodías les van dándole la bienvenida a los niños y a las niñas.
5.1.2. EL LENGUAJE
5.1.2.1. es el que envuelve a la niña y al niño es el que da lugar de vida mental y efectiva haciendo a la vez el origen del juego las primeras palabras del padre y de la madre hacia el niños las primeras asociaciones entre los gestos y palabras son lúdicas, poéticas, cargadas del propio juego
5.1.2.1.1. CUANDO LOS NIÑOS Y NIÑAS JUEGAN