La literatura en educación inicial
作者：ANGIE RAMIREZ
1. LIBROS INFORMATIVOS: Son aquellos en la cual sus contenidos son de ciencias, sociales, cocina, artes pasatiempos y conectan la literatura con la curiosidad, y el deseo de saber.
2. NARRACIONES Aquí encontramos mitos, cuentos, poemas, poesías
3. Todos los textos literarios son vitales para los niños no importa su genero pero si como abordamos la temática como acompañantes.
4. La relación con sus pares, el hecho de compartir sus experiencias con sus padres es el generador estimulante de su comunicación.
5. gramatical” y comienzan a manejar intuitivamente aspectos de género, número o tiempos verbales.
6. Aproximadamente después del tercer año, las niñas y los niños evolucionan hacia formas de regulación entre pares que se reflejan en su lenguaje: “compartimos los juguetes, hablamos y no pegamos, esperamos el turno
7. ARTE Y LITERATURA
8. El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio les permiten viajar “al infinito… y más allá”
9. Hilar los sucesos, narrar e interpretar el mundo con una secuencia argumental es un proceso Además de la narrativa, los libros-álbum los siguen desafiando a enriquecer la mirada y la sensibilidad, a descifrar códigos no verbales y a integrarlos con los signos escritos para aventurar hipótesis y construir sentido
10. El papel de los docentes, padres, acompañantes es acompañar en estos procesos a los niños. y respetar ni restringuir al niño de hacer uso de estos textos de literatura.
11. La literatura hace parte del arte, pues es e arte , el que reemplaza las palabras para explorar y plasmar significados que trascienden.len un uso convencional la lengua.y que expresan, las emociones humanas con símbolos, álbumes creativos y material elaborado por, el arte.
12. RUTA DE POSIBILIDADES LITERARIAS PARA CRECER LEYENDO.,
13. LA LENGUA PARA HACER, DE CUENTA
14. LOS BEBÉS COMO SUJETOS DE LENGUAJE.
15. Es importante entender que los niños pasan sus etapas de experiencias, vividas con sus cuidadores y padres es el momento propicio, para su exploración lingüística de imitación "y hacer de cuenta" Según las investigadoras Karmiloff y Karmiloff-Smith (2005), el niño aprende mas de tres palabras por semana.
16. Libros-álbum, libros de imágenes sin palabras y libros de historietas que estimulen formas de interpretar
17. Juegos de sorteo (“pin uno, pin dos, pin tres”) y rondas (“el corazón de la piña”, “el puente está quebrado” y tantas más)
18. Libros informativos en todos los soportes: de ecología, geografía, culturas,
19. Padres, madres, maestras, maestros y agentes educativos que sigan leyendo y disfrutando la literatura
20. LA LITERATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
20.1. Experiencias verbales y no verbales, que construyen su cerebro. El vinculo afectivo tambien se hace participe por todos los adultos y cuidadores que le estimulan todo esto hace que e bebé construya e interprete significados Según afirma Bruner (1986)
20.1.1. "Reciprocidad"
20.1.2. PROPUESTA PARA VIVIR EN LA LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL