Представители идей гуманистической педагогики и свободного воспитания в XIX-XX веках

1. Ян Амос Каменский

1.1. "Лабиринт света и рай сердца" - книга Каменского для юношества в период социальных потрясений. "Великая дидактика" - нахождение и описание метода вхождения ребенка в культуру. "Всеобщий совет об исправлении дел человеческих" - призыв людей к совещанию между собой, приобретению гармонии мира, важность универсального воспитания и обучения. "Мир чувственных вещей в картинках" - воплощение золотого правила дидактики. "Материнская школа" - первое в педагогике систематическое исследование целей, задач, содержания методов дошкольного воспитания и обучения.

1.2. Процесс обучения по Каменскому делится на 4 ступени: материнская школа - в каждой семье до 6 лет, начальная народная школа (школа родного языка) - в каждой деревне до 12 лет, латинская школа (гимназия или коллегия) - в каждом городе до 18 лет, университет или академия - в каждом государстве до 24 лет.

2. Жан Жак Руссо

2.1. "Эмиль, или о воспитании" - Руссо выделяет факторы свободного естественного воспитания: природа, вещи, люди. "Исповедь" - Руссо говорит о том, как стать свободным, искренним, активным, деятельным человеком.

2.2. Аксиома естественного воспитания по Руссо: задача состоит не столько в том, чтобы воспитать в ребенке хорошие качества, как в том, чтобы предохранить его от плохих влияний. Идеальное детство по Руссо: период "сон разума" (2-12 лет) - время развития органов чувств и тела, для развития морали следует использовать метод естественных последствий, пример учителя; период "развития разума" (12-15 лет) - время самостоятельного развития природы под контролем учителя; период воспитания сердца (15-18 лет) - время нравственного воспитания или "бури и натиска" по определению Руссо.

3. Лев Николаевич Толстой

3.1. Создал школу свободного воспитания (безобязательное посещение, отсутствие домашнего задания, самостоятельный выбор детей изучаемых предметов). Теория свободного воспитания Толстого дала толчок изменениям российской школы в сторону гуманистической педагогики.

4. Януш Корчак (Генрих Гольдшмит)

4.1. Внедрил в жизнь педагогику гуманизма в домах сирот, в которых долгое время работал.

5. Василий Александрович Сухомлинский

5.1. Развивал идеи гуманизма в СССР в тяжелое послевоенное время, стал народным учителем.