1. Postulados de la teoría
1.1. Premisa básicas del modelo
1.1.1. La forma en que los individuos interpretan los acontecimientos mediatizan sus sentimientos y conductas
1.1.2. El proceso de interpretación es activo y continuo
1.1.3. Los individuos elaboran sistemas de pensamiento que guían la conducta
1.1.3.1. Influyen sobre las percepciones y memorias a través de estímulos específicos llamados estresores
1.1.4. Los estresores contribuyen al deterioro funcional del procesamiento cognitivo del individuo y activan respuestas de manejo mal adaptativas y mecánicas.
1.1.5. Los síndromes clínicos pueden distinguirse por el contenido específico del sistema de pensamientos
1.2. Se propuso la existencia de tres factores en la depresión: la tríada cognitiva, las distorsiones cognitivas y los esquema y presunciones
1.2.1. La triada cognitiva
1.2.1.1. Tres componentes
1.2.1.1.1. Opinión negativa de sí mismo.
1.2.1.1.2. Perspectiva negativa del mundo y sus relaciones con otros
1.2.1.1.3. Perspectiva pesimista con respecto a su futuro
1.2.2. Distorsiones cognitivas
1.2.2.1. Se puede distorsionar de diversas formas, negativa y positivamente
1.2.2.1.1. La distorsión positiva puede observar la vida de una forma irrealmente positiva
1.2.2.2. Puede provocar en el individuo una pérdida de contacto de realidad y ser clasificado como psicótico
1.2.2.3. Comúnmente apreciadas en los suicidas depresivos
1.2.2.3.1. Pensamiento de todo o nada
1.2.2.3.2. Catastrofizar
1.2.2.3.3. Sobregeneralización
1.2.2.3.4. Abstracción selectiva
1.2.2.3.5. Inferencia arbitraria
1.2.2.3.6. Magnificación y minimización
1.2.2.3.7. Razonamiento emocional
1.2.2.3.8. Afirmaciones de debería, debo, tengo que
1.2.2.3.9. Calificación y descalificación
1.2.2.3.10. Personalización
1.2.2.3.11. Falacias sobre el control
1.2.2.3.12. Pensamiento comparativo
1.2.2.3.13. Descalificar lo positivo
1.2.2.3.14. La falacia de la justicia
1.2.2.4. Algunas distorsiones pueden tener funciones adaptativas para el individuo.
1.2.2.5. No siempre aparecen aisladas sino en combinaciones y permutaciones
1.2.2.6. Procesos cognitivos en el suicidio
1.2.2.6.1. Muestran deficiencias en su capacidad para generar y evaluar soluciones o perspectivas alternativas
1.2.3. Esquemas
1.2.3.1. Estructuras cognitivas inconscientes, se postulan para subrayar y mantener el sistema de valores y los pensamientos automáticos del individuo
1.2.3.1.1. Reglas y presunciones no manifiestas con las que vivimos
1.2.3.2. Sirven como una representación organizada del conocimiento anterior guía la percepción la memoria y el procesamiento de la información
1.2.3.2.1. Se establecen en la primera infancia y se definen y consolidan mediante la existencia a lo largo de la vida
1.2.3.3. Asimilación y acomodación
1.2.3.3.1. Todas las percepciones y estructuras cognitivas son aplicadas a las nuevas funciones
1.2.3.3.2. Las nuevas estructuras cognitivas se desarrollan para servir a las viejas funciones en nuevas situaciones
1.2.3.4. La depresión puede ser precipitada por otros factores distintos a la activación de los esquemas depresivos.
1.2.3.4.1. Individuos suicidas y depresivos
1.2.3.4.2. Pacientes ansiosos
1.2.3.5. Un componente importante de la terapia es la clarificación y resolución de los problemas disfuncionales
2. Antecedentes de la teoría
2.1. Modelo psicoterapéutico a corto plazo, activo, directivo, estructurado, colaborador, psicoeducacional y dinámico desarrollado por Aaron Beck.
2.2. Su objetivo es incrementar las destrezas del paciente para que este pueda manejar con más efectividad las exigencias de la vida y tenga una mayor sensación de control y autoeficacia
2.3. Ha sido aplicada con pacientes internados y puede ser un posible tratamiento psicoterapéutico para pacientes depresivos suicidas
2.4. El principal interés consiste en ayudar al paciente a examinar la manera en que él o ella construyen y entienden el mundo y experimentar con nuevas formas de respuesta
2.4.1. Cogniciones
2.4.2. Conductas
3. Aplicaciones de la teoría en el estudio de la conducta suicida
3.1. Beck observó que los hábitos cognitivos del depresivo son factores para el desarrollo y mantenimiento del estado depresivo
3.1.1. El tratamiento de la depresión será más efectivo si tratamos de modificar directamente estos hábitos cognitivos
3.1.1.1. No se rechazan los aspectos emocionales que surgen en la terapia.
3.1.1.2. El énfasis cognitivo sirve para asistir a los pacientes para modificar activamente su conducta, adaptarse más funcionalmente a su mundo y a sentirse mejor en general
3.2. Los individuos depresivos tienden a verse a sí mismos, su mundo y su futuro de forma negativa
3.2.1. En su sistema de creencias se demuestran apatía y desinterés, a este modelo de pensamiento se la etiquetó como Tríada cognitiva y se ha observado en adultos, adolescentes y niños depresivos
3.2.2. Se visualizan incapaces y no merecedores de amor, creen que los otros les rechazan y critican, y perciben el futuro sin esperanza ni interés
3.3. Aspectos cognitivo evolutivos en la formación de esquemas
3.3.1. La depresión puede ser considerada como una manifestación del fortalecimiento del sistema de pensamientos presunciones y esquemas
3.3.2. Los individuos de pensamientos suicidas adquieren rasgos depresogénicos que constituyen una estructura de personalidad depresiva.
3.3.3. La ausencia de un adulto protector pueden generar sentimientos de indefensión en los niños.
3.3.3.1. La ruptura de la estructura familiar se asocian al incremento de riesgo al suicidio entre los adolescentes
3.3.3.1.1. Muerte o ausencia de un progenitor, alcoholismo, abuso de drogas, enfermedad parental, la violencia familiar
3.3.4. Un vínculo afectivo inseguro impide el desarrollo de la capacidad para establecer relaciones estables y confiables
3.3.4.1. Los individuos pueden vulnerables a ideaciones suicidas en momentos posteriores de su vida por las complicaciones en el establecimiento de vínculos