1. PROBLEME
1.1. Verbindlichkeit im Hefter vs. individuelle Lernprodukte
1.2. Unplanbarkeit der S*S
1.2.1. (Planung von) Sicherung muss flexibel auf tatsächlichen Stundenverlauf angepasst werden.
1.2.1.1. Interaktive Sicherung
1.2.2. Bedenken der Rahmenbedingungen/ äußere Umstände
1.3. Wertschätzung der Schüler:innenarbeit aus der Erarbeitungsphase
1.4. Zeitplanung der Stunde????
2. KRITERIEN
2.1. Selbstständigkeit
2.1.1. Zurückgenommenheit der Lehrperson
2.1.2. Anwendungen konzipieren (Transfer)
2.1.3. Differenzierungsangebote
2.2. Motivation
2.2.1. Übung/Wdh. als notwendiges Element im Lernprozess
2.3. Lernprozess
2.3.1. dokumentieren
2.3.2. vertiefen
2.3.3. speichern
2.3.4. reflektieren
2.4. keine zwingende Verknüpfung mit Leistungsbeurteilung
2.5. positiver und konstruktiver Umgang mit Fehlern
2.5.1. Korrektur fachlicher Fehler wichtig
2.6. Lernwiderstände
2.6.1. konstruktiv nutzen
2.6.2. auflösen
2.7. Kompetenzen überprüfen
2.7.1. Einsatz versch. Methoden
2.7.2. Verknüpfung von Wissen
2.8. Passung zwischen Aufgaben und Form der Sicherung
2.9. Zeit
2.9.1. ausreichend einplanen
2.9.2. Handlungsalternativen
3. FRAGEN
3.1. Was? - welche Inhalte - alles - ausgewähltes - nach Überschriften sortiert
3.1.1. Bsp.: Metamorphose: - allg. Def. - Untergliederung - u.U. Beispiele
3.1.2. Fokus auf den Kompetenzschwerpunkt
3.2. Wie? Form: Stichpunkte, Merksätze, Fachtext, Tabelle, Mindmap, Methoden
3.2.1. abhängig von Methode, Arbeitsauftrag, Zeit und Lerngruppe
3.3. Lehrer erstellt Musterlösung
3.4. Wann? - am Ende - zwischendrin - in "Kapitel" unterteilt
3.4.1. abhängig von Komplexität des Themas/Materials
3.4.2. Zwischensicherung bei kumulativ angelegtem Material
3.5. Ergebnissicherung kann über mehrere Stunden gehen (z.B. nach Projektarbeit)
3.5.1. z.B. als Plakat, Vortrag, Präsentation
3.6. 1/3 der Stunde kann für Sicherung geplant werden
3.6.1. spontan sein: Erarbeitung kürzen (Notausstieg) für Sicherung
3.6.2. in jeder Stunde notwendig oder kummulativ machbar?
3.6.2.1. alternativ als Hausaufgabe
3.6.2.2. notwendig: individuellen Ergebnisse im Lernfortschritt (>Anschlussfähigkeit)
3.6.2.3. nicht zwangsläufig notwendig: durch Lehrkraft angeleitete Sicherung
3.7. fertige Sicherung vs. Schülersicherung
3.7.1. Schüler erstellt eigene Sicherung (höheres Niveau, höhere Wertschätzung)
3.7.2. abhängig von Thema, Zeit und Methode
4. METHODEN
4.1. reproduzierend
4.1.1. Lückentexte
4.1.2. Vorträge
4.1.3. Glossare
4.1.4. Redekette
4.1.5. Frage-Antwort
4.1.6. reproduzierende Quizze
4.2. verstehend/analysierend
4.2.1. Memory
4.2.2. Gruppenpuzzle
4.2.3. Flussdiagramme
4.2.4. Archive erstellen
4.2.5. Definitionen ableiten
4.2.6. MindMap
4.2.7. Lernplakate
4.2.8. Filmleiste
4.3. anwendungsorientiert
4.3.1. Schauspiel
4.3.2. Quiz
4.3.3. Talkshow
4.3.4. Schulgarten
4.3.5. Erklärvideo/Hörspiel
4.4. reflektierend/beurteilend
4.4.1. Diskussion
4.4.2. Feedback
4.4.3. Planspiel
4.4.4. Talkshow