ASPECTOS RELEVANTES DE LA TEORIA DE VYGOTSKY Y HOWARD GARDNER

1. ROGOFF 81966) "LA ESTRUCTURACIÓN DE SITUACIONES"

2. KAZDEN (1981) "EL DESEMPEÑO Y LA COMPETENCIA"

3. WOOD, BRUNER Y ROSS (1976) "EL ANDAMIAJUE2"

4. ZAPOROZHETS (1986) "LA AIMPLIFICACIÓN

5. AUTORES QUE RESALTAN LA ZDP DE VYGOTSKY

6. CURRICULUM POR COMPETENCIAS EN EL MARCO DEL CONSTRUCTIVISMO DE VYGOTSKY

6.1. Para el autodesarrollo de competencias debe encontrarse desde el ámbito del saber, del saber hacer, y del ser escrito desde la fundmentación de los programas.

7. LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER (1993)

7.1. Gardner defina le inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas"

7.2. Gardner define la inteligencia como una capacidad

7.3. TIPOS DE INTELIGENCIA

7.3.1. 1.LOGICO-MATEMÁTICA

7.3.2. 2.LINGUISTICA

7.3.3. 3.ESPACIAL

7.3.4. 4.CORPORAL-KINESTESICA

7.3.5. 5.MUSICAL

7.3.6. 6.INTRAPERSONAL

7.3.7. 7.INTERPERSONAL

7.3.8. 8.NATURALISTA

8. MICHAEL COLE Y SUS COLEGAS NEWMAN Y GRIFFIN (1989) "LA ZDP COMO ZONA DE CONSTRUCCIÓN"

9. VYGOTSKY Y LA ZDP

9.1. ZONA DE DESARROLLO PROXIMO.

9.2. La ZDP no es estática pues cambia conforme al niño alcanza niveles superiores de pensamiento y conocimiento.

10. ASPECTOS IMPORTANTES

10.1. 1. LOS NIÑOS CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO.

10.2. 2. EL DESARROLLO NO PUEDE CONSIDERARSE APARTE DEL CONTEXTO SOCIAL.

10.3. 3.EL APRENDIZAJE PUEDE DIRIGIR EL DESARROLLO.

10.4. EL LENGUAJE DESEMPEÑA UN PAPEL CENTRAL EN EL DESARROLLO MENTAL.

11. "Un acercamiento a la teoría de Vigotsky para construir un currículum por competencias".

11.1. Teoria Constructivista.

11.2. "Gira alrededor de su idea de herramientas de la mente".