1. THORNDIKE
1.1. CONEXIONISMO
1.1.1. Principios
1.1.1.1. CONEXION
1.1.1.1.1. El castigo es ineficaz para eliminar respuestas indeseables.
1.1.1.1.2. Ley de efecto=Ensayo y error
1.1.1.2. SELECCION
1.1.1.2.1. Conductual
1.1.2. Naturaleza de los datos
1.1.2.1. Objetivo y cuantificable
1.1.3. Posición frente al problema mente-cuerpo.
1.1.3.1. No interesado.
1.1.4. Postulados
1.1.4.1. La conducta puede ser analizada en términos de asociaciones.
1.1.4.2. Los procesos conductibles son cuantificables.
1.1.5. Definición de psicología
1.1.5.1. Estudio de las conexiones o vínculos E-R.
1.1.6. CRITICAS
1.1.6.1. Determinismo mecanista
1.1.6.1.1. Sentimiento de que la ciencia mecanista del tipo representada por el conexionismo de Thorndike destruye valores humanos.
1.1.6.2. Elementalismo
1.1.6.2.1. Trasferencia de aprendizaje
1.1.6.3. Ensayo y error
1.1.6.4. Ejercicio
1.1.6.4.1. Frecuencia de ocurrencia
1.1.6.5. Ley de efecto
1.1.6.5.1. 1. Era necesario medir la adquisición de la respuesta para determinar si el estado de de cosas era o no satisfactorio.
1.2. Contribuciones
1.2.1. Inicio inv. sist. de laboratorio sobre el aprendizaje animal
1.2.2. 507 ítems
1.2.3. Test mental y practica educacionales
1.2.4. Lexicografía
2. PAPEL CONTEMPORANEO.
2.1. En la actualidad
2.1.1. Herramienta metodologica
2.2. Líneas de desarrollo actual
2.2.1. 1.-Continuación sobre reflejos condicionados.
2.2.2. 2.-Teoria E-R de Hall.
2.2.3. 3.-Teoria asocianista de Gothne= Teoría del aprendizaje estes.
2.2.4. 4.- Conductismo intencionista de Tolman
2.2.4.1. Asociacion entre estímulos
2.2.4.1.1. Teoría Gestalt-signo= significado-signo.
3. DESCRIPCIONES DIMENSIONALES.
3.1. Ley del efecto- mentalismo consiente (2.2).
3.2. Asociación de ideas- Estimulo respuesta. (3,2):
3.3. Estructuralismo- funcionalismo (2,4).
3.4. Inductismo- deductismo (1,5).
3.5. Mecanismo- vitalismo (1,4).
3.6. Métodos (objetivismo-subjetivismo), (1,9).
3.7. Dualismo-monismo (2,5).
3.8. Periferialismo--centralismo (2,5).
3.9. Asociacionismo- naturalismo (2,3).
3.10. Determinismo-Inter determinismo (1,3).
4. Es un principio psicológico derivado de problemas epistemológicos planteados en filosofía.
5. EMPIRISMO INGLES
5.1. Sugiere que los Ítems similares, opuestos o contiguos tienden a asociarse entre si.
5.1.1. EMPIRISTAS
5.1.1.1. Thomas Hobbes
5.1.1.1.1. Una idea seguida por otra, tiende nuevamente a llevar la idea contigua.
5.1.1.2. Jonh Locke
5.1.1.2.1. Validez del conocimiento
5.1.1.3. George Berkeley
5.1.1.3.1. New theory of vision (1709) y Principles of human knowledge (1710).
5.1.1.3.2. Negaba la relaciona entre mente y materia y afirmaba que la materia genera la mente.
5.1.1.4. David hume
5.1.1.4.1. Distinción entre impresiones mas intensas y ideas menos vivas.
5.1.2. COMO SISTEMA
5.1.2.1. James Mill
5.1.2.1.1. Analysis of the phenomena of the human mind (1829)
5.1.2.1.2. Sostenía que la ley de asociación podía dar la razón de los experimentos mas complejos
5.1.2.1.3. Jonh Stuart Mill
5.1.2.2. Thomas Brow
5.1.2.2.1. Problema de selección
5.1.2.3. Alexander Bain
5.1.2.3.1. Leyes de asociación
5.1.2.4. David Hartley
5.1.2.4.1. Asociación de ideas
6. ESTIMULO-RESPUESTA.
6.1. BECHTEREV
6.1.1. Contrincante de Pavlov
6.1.1.1. Respuesta condicionada Motriz
6.1.1.2. Extendió el principio de condicionamiento incluyendo la musculatura estriada.
6.2. EBBINGHAUS
6.2.1. Ideo la silaba sin sentido en un esfuerzo por reducir al mínimo asociaciones previas.
6.2.2. ¿Qué es la silaba sin sentido?
6.2.2.1. Dos consonantes separadas por una vocal, su interés radica en la enseñanza de algo sobre la naturales que sabíamos con anterioridad.
6.3. PAVLOV
6.3.1. Desarrollo
6.3.1.1. Segundo sistema de señales
6.3.1.2. Aparato que permitía recoger y medir la cantidad de saliva segregada.
6.3.1.3. Reflejo condicionado
6.3.1.3.1. Irradiación
6.3.1.3.2. Generalización
6.3.2. Enfoque a:
6.3.2.1. Conductas anormales.