Sentido actual de la evaluación en educación

1. Evaluación de los aprendizajes

2. Objetivos

3. Criterios de Evaluación

4. Competencias

5. Modalidad

5.1. Según el momento

5.1.1. Inicial Procesual Final

5.2. Según la finalidad o funciones

5.2.1. Diagnóstica Formativa Sumativa

5.3. Según su extensión

5.3.1. Global Parcial

5.4. Según la procedencia de los agentes evaluadores

5.4.1. Interna Externa

5.5. Según sus agentes

5.5.1. Auto-Evaluación Hetero-Evaluación Co-Evaluación

5.6. Según su normotipo

5.6.1. Normativa Criteria

6. La evaluación debe ser

6.1. Criterial

6.2. Comparativa

6.3. Formativa

6.4. Continua

6.5. Total

6.6. Integral

6.7. Integrada

6.8. Integradora

6.9. Contextualizada

6.10. Científica

6.11. Negociada

6.12. Participativa

6.13. Clara

6.14. Ética

6.15. Educativa

7. Enfoque sistémico de la evaluación: proceso regulador de los procesos de aprendizaje y de enseñanza; y acreditación de los resultados logrados. S. CASTILLO ARREDONDO 2002

8. 1.er momento: La evaluación como medida.

9. 2.º momento: La evaluación considerada como el grado de congruencia entre objetivos y su grado de consecución.

10. 3.er momento: La evaluación considerada en la totalidad del ámbito educativo.

11. 4.º momento: Nuevos enfoques o tendencias en la evaluación.

12. 5.º momento: Proliferación de modelos