1. una propuesta sobre hacer, presentar y proyectar
1.1. expresión de la sensibilidad
1.1.1. estructura externa de la belleza
2. la vista y el oido
3. No requieren de asumir el objeto en concreto para satisfacerse
4. espiritualidad y sensibilidad
4.1. la producción artística es también de tipo consiente e innato
5. Corrientes del pensamiento respecto al surgimiento del arte y lo artistico
5.1. Los dialecticos materialistas
5.1.1. el arte es una creación de la conciencia que se plasma en lo sensible mediante el trabajo.
5.1.1.1. Cada objeto producido debe en si mismo proyectar la belleza de la cual es capaz su autor de convertirlo de material a objeto util
5.2. Los lingüistas
5.2.1. El arte surge con el teatro
5.3. Los psicoanalistas
5.3.1. determinante principal del arte: sexualidad humana
6. Los pensadores
6.1. La magia: determinante clave en el origen del arte
7. La sensación de lo bello
7.1. Lo cual reconocemos como gusto
7.2. kant
7.2.1. para valorar lo bello se requiere un espíritu formado
7.3. Aceptación y satisfacción universal
8. "El espíritu formado es el de la persona de el artista y penetrar en la obra de arte debe igualmente formarse para poder captar el significado" Hegel
9. plasmar una sensación representada colectivamente
10. Competencias claves del desarrollo cognitivo
10.1. Percepción de relaciones
10.1.1. El arte enseña al alumno a reconocer que nada "se tiene" solo.
10.2. Atención al detalle
10.2.1. Diferencias pequeñas pueden tener grandes efectos
10.3. Promoción de la idea
10.3.1. Los problemas pueden tener muchas soluciones y las preguntas muchas respuestas
10.4. Desarrollo de la habilidad
10.4.1. Cambiar la direccionalidad cuando aun se esta en proceso
10.5. Imaginación como
10.5.1. La habilidad para visualizar situaciones y predecir lo que resultaría de acuerdo con una serie acciones planeadas
10.6. Habilidad para desenvolverse
10.6.1. Ayuda al alumno a ver los limites, explota restricciones de manera productiva
10.6.1.1. Desde un punto de vista ético y estético. Ver el mundo real