1. Audición
1.1. Hipoacusia
1.1.1. Disminución del nivel de audición. Da lugar a situaciones de discapacidad con repercusiones físicas y psicológicas.
1.1.1.1. Clasificación
1.1.1.1.1. Por pérdida
1.1.1.1.2. Neurosensoriales o de percepción
1.1.1.1.3. De transmisión o conducción
1.1.1.1.4. De formas mixtas
1.2. Mala discriminación verbal
1.2.1. Descenso de la inteligibilidad de la palabra. Se manifiesta en ambientes ruidosos.
1.3. Plenitud ótica
1.3.1. Sensación de taponamiento, ocupación y presión en el oído. Desencadenada por la obstrucción del conducto, cerumen o cuerpos extraños. Acompañado de autofonía o pérdida de la audición.
1.4. Enfermedad de Meniere
1.5. Paracusia
1.5.1. Alteración de la percepción de la palabra.
1.5.1.1. Clasificación
1.5.1.1.1. De Willis
1.5.1.1.2. De Weber
1.6. Reclutamiento
1.6.1. Ocurre en hipoacusias de percepción ocasionadas por lesión coclear en que exista lesión de las células ciliadas externas. Se percibe mayor sensación sonora que un oído normal para la misma cantidad de estímulo físico.
1.7. Fatiga auditiva
1.7.1. Fatiga post-estimulatoria. Disminución de la audición que ocurre después de la exposición prolongada a un estímulo intenso. El sujeto nota una sensación de ensordecimiento que se acompaña de acúfenos. Es el paso previo a la hipoacusia por traumatismo acústico, pero todavía en situación de reversibilidad.
1.8. Adaptación auditiva
1.8.1. Fatiga pre-estimulatoria. Fenómeno manifestado como pérdida de agudeza auditiva en el umbral cuando recibimos cierto tiempo un estímulo liminar. Con este fenómeno se puede diagnosticar hipoacusias por lesión en el VIII par craneal.
1.9. Vértigo
1.9.1. Manifestación clínica de una disfunción vestibular que se percibe como una sensación subjetiva de desplazamiento del paciente con respecto al entorno o viceversa; movimiento giratorio del entorno que le rodea, inclinación del suelo, precipitación en el vacío, sensación de caída al adoptar determinadas posturas, etc.
1.9.1.1. Clasificación
1.9.1.1.1. Periférico
1.9.1.1.2. Central
1.9.1.1.3. Mixtos
1.10. Acúfenos o tinnitus
1.10.1. Percepción sonora; fenómeno psicosensorial experimentado en el cortex auditivo; analizado, interpretado y procesado en el sistema nervioso central.
1.10.1.1. Clasificación
1.10.1.1.1. Tinnitus pulsátil
1.10.1.1.2. Tinnitus no pulsátil
1.11. Pérdida auditiva bilateral
1.12. Enfermedad de Meniere
1.13. Timpanoeslerosis
1.14. Perforación timpánica
2. Habla
2.1. Disglosia
2.1.1. Trastorno de la expresión del habla debida a alteraciones anatómicas de los órganos orofonatorios faringobucales (velopalatinos, labiales, linguales, laríngeos o maxilodentales). Pueden ser congénitas (por ejemplo, fisura palatina) o adquiridas (secuelas de traumatismos o consecuencias de distintos tipos de cirugía).
2.1.1.1. Disglosia labial
2.1.1.2. Disglosia mandibular
2.1.1.3. Disglosia lingual
2.1.1.4. Disglosia palatina
2.1.1.5. Disglosiaaa nasal
2.2. Disfonía
2.2.1. Alteración de una o más de las características acústicas de la voz, de forma que se pierde el normal timbre de esta. Producida por alteración de la vibración de las estructuras laríngeas. Puede ser transitorio o permanente.
2.2.1.1. Afonía
2.2.1.1.1. Alteración máxima, es decir, pérdida total.
2.2.1.2. Diplofonía
2.2.1.2.1. Producción simultánea de dos tonos.
2.3. Disfemia
2.3.1. Trastorno de la fluidez del habla que se manifiesta por una interrupción del ritmo de la expresión verbal de forma más o menos brusca. Se manifiesta por repeticiones de sonidos, sílabas, palabras o frases, prolongaciones de sonidos, bloqueos o pausas inadecuadas en el discurso.
2.4. Trastorno de la articulación o dislalia
2.4.1. Trastorno en la producción fonológica por dificultad en la adquisición de los rasgos distintivos de los sonidos. Pueden aparecer aisladas o formar parte de la clínica de los retardos evolutivos del habla.
2.4.1.1. Dislalia funcional auditiva
2.4.1.2. Dislalia funcional práxica
2.5. Trastorno y retraso fonológico
2.5.1. Caracterizado por la presencia más o menos numerosa de procesos de simplificación de la secuencia de sonidos. Los niveles de inteligibilidad son variables. Se da en niños.
2.5.1.1. Niveles de gravedad
2.5.1.1.1. Nivel 1
2.5.1.1.2. Nivel 2
2.5.1.1.3. Nivel 3
2.6. Trastorno inconsciente del habla
2.6.1. Variación. En todos los niños se observan variaciones en la pronunciación de muchas palabras o de rasgos fonológicos, como los grupos consonánticos.
2.7. Dispraxia verbal
2.7.1. Trastorno neurológico (pediátrico) del habla y de los sonidos, en el que la precisión y consistencia de los movimientos que subyacen al habla están alteradas en ausencia de déficits neuromusculares. Puede asociarse a trastornos complejos neuroconductuales con origen conocido o desconocido, o como trastorno neurogénico idiopático del habla y de los sonidos.
2.8. Tartamudez
2.8.1. Patología del habla y la comunicación que aparece entre los 2 años y medio y los 4 años de edad. Se caracteriza por interrupciones de la fluidez del habla que se dan con una frecuencia inusual. Pueden ser repeticiones de sonidos, palabras o frases, o prolongaciones y bloqueos, es decir, interrupciones en la emisión del habla, que suele ir acompañada de esfuerzo para poder decir la palabra, con la consiguiente frustración que el niño puede mostrar al no poder expresarse. No son voluntarias ni conductas aprendidas.
2.9. Mutismo electivo o selectivo
2.9.1. Trastorno grave de la comunicación relacionado con la escuela; de escasa frecuencia. Ausencia total y duradera del lenguaje hablado, en situaciones particulares o ante determinadas personas a cargo de niños que ya han desarrollado normalmente el lenguaje y que sí hablan en otras circunstancias.
2.10. Disartria
2.10.1. Trastorno de la programación motora del habla. Músculos de la boca, cara y sistema respiratorio se debilitan; puede moverse con lentitud o no moverse después de un derrame cerebral u otra lesión cerebral. La gravedad depende de qué parte del sistema nervioso está afectado.
3. Lenguaje
3.1. Retraso del desarrollo del lenguaje
3.1.1. Falta de desarrollo del lenguaje a la edad en que normalmente se presenta. Conceptualiza la permanencia de patrones lingüísticos de niños de menor edad. Afectan a diversos niveles de la organización lingüística (fonológico, léxico, sintáctico y de discurso). Dislalia y retraso del habla en su aspecto más leve, hasta afasia congénita en su aspecto más grave. En los casos habituales, el desfase cronológico del desarrollo se reduce progresivamente con el tiempo.
3.1.1.1. Clasificación
3.1.1.1.1. Según su etiología
3.2. Regresión del lenguaje
3.2.1. El niño deja de hablar.
3.2.1.1. Clasificación
3.2.1.1.1. Afasia
3.2.1.1.2. Mutismo selectivo
3.2.1.1.3. Regresión autista
3.2.1.1.4. Síndrome de Rett
3.2.1.1.5. Enfermedades degenerativas del sistema nervioso central.
3.3. Trastorno específico del lenguaje o disfasia
3.3.1. Trastorno grave del desarrollo del lenguaje; existen problemas de expresión y comprensión. Se relaciona conceptualmente con la afasia congénita.
3.4. Trastornos del lenguaje asociados a otras alteraciones
3.4.1. Los trastornos del lenguaje pueden presentarse aislados o en el contexto de otras alteraciones, entre las que se destacan: sordera (sordomudez), discapacidad intelectual, parálisis cerebral y autismo.
3.5. Trastorno del lenguaje expresivo y comprensivo
3.5.1. Dificulta a las personas a que entiendan y expresen el lenguaje. Los niños que la padecen podrían hablar con un vocabulario limitado, utilizar oraciones simples. Tienen dificultad de entender lo que otras personas dicen.
3.6. Dislexia
3.6.1. Dificultad para la lectoescritura en el que el sujeto tiene problemas para comprender lo que lee o realizar la acción de leer. Las letras se mezclan y se sustituyen, se omiten y se realizan traslaciones, se enlentece la lectura y hay dificultad para comprender lo leído.
3.7. Afasia
3.7.1. Trastornos adquiridos del lenguaje debidos a una lesión cerebral. Se presenta con alteraciones de lectura y escritura.
3.7.1.1. Tipos clínicos
3.7.1.1.1. Expresión
3.7.1.1.2. Comprensión
3.7.1.1.3. Repetición
3.7.1.1.4. Denominación
3.7.1.2. Afasia de Broca
3.7.1.2.1. Trastorno de la expresión con comprensión preservada.
3.7.1.2.2. Trastorno de la expresión con comprensión preservada.
3.7.1.3. Afasia de Wernicke
3.7.1.3.1. Trastornos graves de la comprensión, con preservación de los sistemas de producción verbal.
3.7.1.4. Afasia congénita
3.7.1.4.1. Falta de aparición del lenguaje en niños que aparentemente no presentan manifestaciones de otros síndromes que podrían explicar su ausencia (sordera, autismo, discapacidad intelectual profunda, etc.). Puede afectar predominantemente a la expresión, a la comprensión o a ambas.
3.7.1.5. Afasia adquirida del niño
3.7.1.5.1. Alteración de las capacidades psicolingüísticas consecutivas a una lesión cerebral adquirida en un niño que ha desarrollado cierta capacidad de lenguaje. Se sitúa alrededor de los 2-3 años, hasta los 15 años.
3.7.1.6. Afasia epiléptica de Landau Kleffner
3.7.1.6.1. Pérdida del lenguaje. Se desarrolla entre 3 y 7 años de edad. Más frecuente en varones. Hay un desarrollo normal en todas las áreas.
3.7.1.7. Afasias sensoriales
3.7.1.7.1. Sensorial
3.7.1.7.2. Acústica amnéstica
3.7.1.7.3. Semántica
3.7.1.8. Afasias motrices
3.7.1.8.1. Aferente
3.7.1.8.2. Eferente
3.7.1.8.3. Dinámica