1. Características
1.1. 1.
1.1.1. Se deriva de objetivos específicos, de estudios o programas.
1.2. 2.
1.2.1. El diseño responde a un nivel particular de estudiantes.
1.3. 3.
1.3.1. La elaboración en cuanto a forma, fondo y calidad es responsabilidad del estudiante.
1.4. 4.
1.5. 5.
1.5.1. La tabla de especificaciones y el cuadro de balanceo son fundamentales y necesarios.
1.6. 6.
1.6.1. Su diseño exige una estructura cuidadosamente elaborado.
1.7. 7.
1.7.1. Su estructura contenido deben ser validados para garantizar la calidad de los instrumentos.
1.8. 8.
1.8.1. La calificación y análisis es potestad del docente con fin de establecer sus criterios Evaluativos.
1.9. 9.
2. Jsjs
3. Es
3.1. Tavahshs
4. Tipos de instrumentos de evaluación
4.1. Prueba oral
4.1.1. Prueba escrita.
4.1.1.1. Prueba de ejecución.
4.1.1.2. Consiste En:
4.1.1.2.1. Jsjdjdjdu
4.1.1.2.2. Función principal
4.1.1.2.3. Ejemplo:
4.1.1.2.4. Ventajas
4.1.1.2.5. Limitaciones
4.1.2. Consiste En:
4.1.2.1. Wtahshudud
4.1.2.2. Función principal
4.1.2.3. Ejemplo:
4.1.2.4. Ventajas
4.1.2.5. Limitaciones
4.2. Consiste En:
4.2.1. Tacataca
4.2.2. Función principal
4.2.3. Ejemplo:
4.2.4. Ventajas
4.2.5. Limitaciones