1. 2. Dati e formule
1.1. il campo di esistenza dei numeri ell'area è un numero reale e non negativo
1.1.1. _
1.2. _
1.2.1. _
2. 3. esercitazione
2.1. _
2.1.1. dopo aver letto il testo del problema
2.2. Leggo il problema, senza andare a vedere le misure che sono coinvolte ecc
2.2.1. segno i dati: equivalente= significa che l'area del quadrato è uguale a quell del rettangolo, ecc
2.2.1.1. la maggior parte delle volte, all'interno dei dati ci sono soluzioni che orientano la risposta. In questo caso: formulario delle aree (del rettangolo ho tutti i dati necessari)
2.2.1.1.1. _
2.3. _
2.3.1. a) disegno le figure
2.3.2. b) riporto i dati e la questione del problema
2.3.3. c) procedo con i calcoli
2.3.4. _
3. 1. NOTES
3.1. _
3.1.1. il contorno è come avevamo visto per i poligoni, i cui lati sono costituiti da segmenti consecutivi chiusi
3.1.2. ci saranno delle equivalenze tra lunghezze dei lati e aree
4. i teoremi di equivalenza
4.1. _
4.1.1. equivalente = stessa area
4.1.2. congruenti = sovrappponibili esattamente tramite un movimento di traslazione
4.1.3. le altezze partono dai vertici e incrociano il lato opposto in modo perpendicolare
4.1.3.1. _
4.2. un tiangolo e un rettangolo hanno esattamente la stessa area se hanno la stessa base e l'altezza la metà l'una dell'altra
4.2.1. _
4.2.1.1. _
4.2.1.2. _
4.3. Un trapezio ha la stessa area di un triengolo che ha per base la somma delle basi del rapezio, mentre per altezza la altezza del trapezio
4.3.1. _
4.3.1.1. _
4.3.1.1.1. a livello di costruzine, si allunga la base esattamente della misura della base minore
4.4. Il rettangolo con le diagonali perpendicolari è un rombo. Questo teorema viene a valere per quasiasi figura con 4 latii e perpendicolari le diagonali
4.4.1. Se costruiamo a partire dalle diagonali un rettangolo, arrivo alla forma semplice