BNCC e Educação Infantil
作者：Danielle Buske Cardoso
1. Escuta, fala, pensamento e imaginação
2. Campos de Experiência
3. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
4. O eu, o outro e o nós
5. Corpo, gestos e movimentos
6. Bebês (zero a um ano e seis meses)
7. Planejamento
8. Traços, sons, cores e formas
9. Planejar a aula ou atividade do dia, separar materiais, criar planos de contingência é te extrema importância no desenvolvimento e aprendizagem eficaz das crianças.
10. Crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze meses)
11. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações
12. Crianças pequenas (quatro anos a cinco anos e onde meses)
13. Planejar deve ser mais um apoio à prática do que uma obrigação. É uma forma de dar mais consistência à ação cotidiana
14. BNCC X RCNEI e DCNEI
15. DCNEI: Começa a considerar as interações sociais como condições essenciais para o aprendizado. A criança está no centro do processo de aprendizagem
16. BNCC: A criança é o protagonista em todos os contextos, ela não só interage como cria e modifica a cultura e a sociedade
17. RCNEI: Foco no desenvolvimento integral da criança. Porém, ainda vista como alguém que responde a estímulos dado pelos adultos
18. Avaliação
19. Observação constante, desde as minimas conquistas as grandes, não há certo e errado em muitos casos, de qualquer forma, incentivar e estimular é essencial
20. Divisão por idade
21. Preocupação e zelo em todos os aspectos de aprendizagem e ambiente onde as crianças estão inseridas
22. Direitos de Aprendizagem
23. Conviver
23.1. Interação com outras crianças e adultos
24. Brincar
24.1. Ampliação de conhecimentos, experiências e criatividade
25. Participar
25.1. Desde o planejamento de atividades até a realização das mesmas
26. Explorar
26.1. Exploração de elementos concretos e simbólicos
27. Expressar
27.1. Necessidades, emoções, sentimentos, duvidas, hipóteses, opiniões, descobertas
28. Conhecer-se
28.1. Identidade pessoal, social e cultural
29. Conceitos de Aprendizagem
30. Exploração Livres ou Espaços Planejados
30.1. As crianças devem ser estimuladas a explorar livremente, porém, em contextos cuidadosamente planejados pelo professor
31. Cuidar e Educar
32. Formação de Vínculo
32.1. Observação, interação, afeto, motivação
33. Incentivando a Autoestima
33.1. Permitir que a criança enfrente obstáculos e os supere, respeitando seu próprio ritmo
34. Mesma Idade, Ritmos Diferentes
34.1. Centralidade da criança no processo educativo
35. Organização do Tempo
35.1. Rotina, noções de hora e lugar, segurança
36. Escuta Ativa
36.1. Professor observador, a criança com voz e participação ativa
