Potencial pedagógico del podcast y la creación de contenidos educativos (Índice Marco Teórico)

1. 2.1 El Podcast en la Educación Superior

2. 2.4 Redes sociales y jóvenes universitarios (estudio UNAH; UNITEC Y UNICAH) (Marvin Josué Aguilar Romero, 2013)

3. Definiciones fundamentales

3.1. 1. Concepción del Podcast (Solano Fernández & Sanchez Vera, 2010); emisión (Dictionary, New Oxford American, 2005); (Bolinchesa, López, & Aparicio, 2019); (Echarri, 2017). (Pocaster, 2010) (Domínguez, Herrera, & C. T.); (Pereyra & Viada, 2017) Sellas (2011) (Echarri, 2017)

3.2. 1.1. Origen del Podcast (Solano Fernández & Sanchez Vera, 2010)

3.3. 1.2. Pasos básicos para la creación de un Podcast (Mosquera, 2015)

3.4. 1.3. Géneros del Podcast (Triminio, 2019) (Orellana, 2016) (Mosquera, 2015)

3.5. 2. Creación de Podcast Educativo (Isidro & Maldonado, 2019) (Fernández, Vera, I, & Mar, 2010) Características y Ventajas del Podcast Educativo (Isidro & Maldonado, 2019) (Fernández, Vera, I, & Mar, 2010) (Amat & Mª)

3.6. El podcast en la enseñanza superior (Piñeiro-Otero, 2011)

3.7. El podcast en la educación superior de América Latina (Him, 2009).

3.8. 2.2 Antecedentes del uso educativo del podcast en Honduras (caso IHER) (Triminio, 2019).

3.9. 2.3 Cultura digital de los estudiantes universitarios hondureños (estudio UPNFM) (GARCÍA, 2020).

3.10. 2.5 Uso de las Tics en la educación hondureña nivel superior (estudio UNAH) (Acevedo-Duque, 2020)

4. Dimensiones

4.1. Dimensión técnica, Dimensión organizativa, Dimensión ideológica -cultural. Pacey (1990).

4.1.1. Dimensiones formativas: Cognitiva ó Conceptudinal, Procedimental y la Actitudinal ((Fainholc, 2005).

4.1.1.1. Creatividad e innovación, Comunicación y colaboración, Investigación y localización efectiva de información, Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones., Ciudadanía digital, Operaciones y conceptos de las TIC. (NETS 2007).

5. Modelos

5.1. (Fritas & Conole, 2004, 2010) Pedagogía Asociativa (ARRANZ, 2017 ). (Artime & Gutiérrez, 2018) Aprendizaje Situado: Constructivista: (Campos, 2012) Conectivista. Teorías del aprendizaje en red: teoría Conectivista, Teoria Peeragogy, Teoria LAAN.

6. Mediciones

6.1. a) Diseños de la teoría fundamentada, Glaser y Strauss (1967) b) Diseños etnográficos, Creswell (2005 c) Diseños narrativos Mertens (2005) y d) Diseños de investigación-acción, (Álvarez-Gayou, 2003; Merriam, 2009) León y Montero (2002) (Sandín, 2003). McKernan (2001) Stringer (1999). Diseños fenomenológicos Bogden y Biklen (2003).