ESCUELAS Y ENFOQUES DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

1. Cognoscitivismo

1.1. Características

1.1.1. tiene una dependencia funcional de todos los comportamientos entre ellos; lenguaje, memoria y el razonamiento.

1.1.2. El sujeto trata de comprender, construye y entiende su realidad, desarrollando conexiones entre la nueva informacion y los esquemas.

1.1.3. Este enfoque es interactivo, constante y activo.

1.1.4. Evolución

1.1.4.1. Surge a comienzos de los años sesenta y se presenta con una teoría que ha de sustituir a los conductista

1.1.5. Objetivo

1.1.5.1. El objetivo primordial de este enfoque es descubrir como la mente es capaz de pensar y aprender.

1.1.5.2. Permite lograr el aprendizaje significativo con sentido.

1.1.5.3. Indica que puede desarrollar habilidades estratégicas generales y especificas del aprendizaje.

1.1.6. Autores

1.1.6.1. Jean Piaget

1.1.6.1.1. año 1940

1.1.6.2. Lev Vygotsky

1.1.6.2.1. años 1896

1.1.6.3. David Ausuble

1.1.6.3.1. Aprendizaje significativo

1.1.6.4. Jerome Bruner

1.1.6.4.1. año 1960

1.1.7. Aprendizaje

1.1.7.1. Este se da a partir de la experiencia

1.1.8. Enfoque

1.1.8.1. Este se enfoque en el estudio de la mente humana para comprender como interpreta, procesa la informacion y almacena la informacion de la memoria.

1.1.8.2. Este se enfoca a la dimensiones cognitivas, atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje y pensamiento.

1.1.9. Evolución psicología social

1.1.9.1. cognitivismo

1.1.9.1.1. 1960

2. Referencias: Corporación Universitaria del Caribe – CECAR; (2018). Enfoques, Teorías y Perspectivas de la Psicología y sus Programas Académicos. Recuperado de: https://www.cecar.edu.co/documentos/editorial/e-book/enfoques-teorias-y-perspectivas-de-la-psicologia-y-sus-programas-academicos.pdf La mente es maravillosa;(2019). Psicología sistémica ¿En que consiste? Recuperado de: https://lamenteesmaravillosa.com/psicologia-sistemica-en-que-consiste/ Rizo García, Marta. (2006). La psicología social como fuente teórica de la comunicología: Breves reflexiones para explorar un espacio conceptual común. Andamios, 3(5), 163-184. Recuperado en 20 de abril de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-00632006000200009&lng=es&tlng=es Robert M. Farr (2012). La individualización de la psicología Social. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/polis/v1n2/1870-2333-polis-1-02-135.pdf Suarez. E; Introducción a la psicología. Recuperado de: https://eprints.ucm.es/id/eprint/13929/1/Introduccion_psi_soc.pdf Universidad Nacional abierta y a distancia (2014). Psicología sistémica. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90016/2013_2/Lecturas_de_referencia_Lecciones/Leccion_Evaluativa_Unidad_1/psicologa_sistmica.html Universidad Nacional abierta y a distancia (2014). Psicoanálisis. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90016/2013_2/Lecturas_de_referencia_Lecciones/Leccion_Evaluativa_Unidad_1/psicoanlisis.html Universidad Internacional de valencia.(2016). Ciencias de la salud.5 escuelas psicológicas: estructuralismo, psicoanálisis, conductismo, humanismo y Gestalt. Recuperado de: https://www.universidadviu.com/co/actualidad/nuestros-expertos/5-escuelas-psicologicas-estructuralismo-psicoanalisis-conductismo

3. Psicoanálisis

3.1. Principal exponente

3.1.1. Sigmund Freud

3.1.1.1. Se centró en el estudio del inconsciente y comparó la psique humana con un iceberg, (puesto que sostenía que solo una pequeña parte es visible, el resto se encuentra por debajo de la superficie).

3.2. Características

3.2.1. Los pensamientos y acciones están influidos por factores que están fuera de la conciencia

3.2.1.1. Derivan directamente de nuestro subconsciente. - la psicología se debía centrar en estudiar estos impulsos inconscientes para poder entender a una persona.

3.2.2. Teorías

3.2.2.1. Teoría del psiquismo

3.2.2.1.1. Presenta tres grandes niveles o espacios: el consciente, el preconsciente y el inconsciente.

3.2.2.2. Teoría estructural

3.2.2.2.1. La estructura psíquica se compone de tres elementos: El Ello, el Yo y el Superyo

3.3. Teoría Psico- Social

3.3.1. Cuando ha confluido con otras ciencias sociales como la antropología y la sociología.

3.3.1.1. Sigmund Freud (1921) afirmo que la psicología individual era sobre todo social, es decir, que las conductas sociales —colectivas— podían ser explicadas a partir de los mismos principios psicoanalíticos con los que se explicaba el comportamiento individual.

3.3.1.1.1. El concepto de superyó y la consideración de la sociedad como producto de la naturaleza y como represora del individuo son los principales aportes del psicoanálisis social.

4. Sistémico

4.1. Principal exponente

4.1.1. Ludwig Von Bertalanffy

4.1.1.1. Postula que los sistemas en conjunto eran iguales a la suma de todas las partes, proponiendo una nueva manera de mirar la realidad y comprender al ser humano como un sistema sumergido en un sistema.

4.2. Características

4.2.1. Teoría general de los sistemas

4.2.1.1. Para comprender el comportamiento del ser humano, no es suficiente conocer las causas de la conducta individual, ya que la realidad humana es más compleja y funciona incluido el hombre como un sistema abierto en donde cada elemento del mismo cumple una función fundamental

4.2.1.1.1. El comportamiento depende de la interacción de los diversos elementos (individuos en los grupos, o las diversas dimensiones del ser humano en caso de un comportamiento individual: dimensión física, psicológica, social, etc.)

4.2.2. El principal ámbito de investigación y de intervención de la psicología sistémica es precisamente la familia.

4.2.2.1. La Teoría General de Sistemas (TGS), formulada por (Bertalanffy en el año 1968)

4.2.2.1.1. Concibe a la familia como sistema en que se constituye una unidad, una integridad, por lo que no podemos reducirla a la suma de las características de sus miembros.

4.2.3. Permite sustituir el análisis causa-efecto por el análisis de las pautas y reglas de interacción familiar recíproca, que es lo que nos va a permitir llegar al centro de los conflictos familiares y por tanto a las causas de la disfunción familiar

4.2.3.1. permitiendo que estas exploten sus recursos para enfrentar las situaciones difíciles.

4.2.3.1.1. Pone énfasis en las propiedades del todo que resultan de la interacción de los diferentes elementos del sistema.

4.3. Teoría psicología social

4.3.1. Aporta bases que permiten ver distintas maneras como personas se relacionan con su entorno.

4.3.1.1. Se ha hecho alusión, a un sistema complejo y auto regulado que lleva consigo una jerarquización y unas normas que regulan sus relaciones.

4.3.1.1.1. Tanto las que se dan dentro de la familia nuclear, como las que se establecen con la familia extensa o con otras personas o sistemas.

4.3.2. Resalta la relación que surge de la interacción de las personas.

4.3.2.1. Los diferentes sistemas pueden se : la familia amigos, pareja, compañeros de trabajo que se relacionan en un marco contextual

4.3.2.1.1. Los roles y los comportamientos de las personas en estos contextos están determinados por las reglas tácitas de ese sistema y la interacción entre sus miembros.

5. Conductismo (S.XX)

5.1. Variable radical del funcionalismo

5.1.1. Principales exponentes

5.1.1.1. John B. Watson (1878-1958): quien consideraba en esta escuela que si la Psicología quería ser ciencia debía estudiar solo aquello que pueda ser observado y medido, teniendo que ser su objeto de análisis la conducta o el comportamiento (Bermúdez, 2017)

5.1.1.2. Ivan Pavlov. v (1849-1936), un fisiólogo que llevo a cabo investigaciones de forma experimental con perros, y que estableció que mente y conducta son un resultado complejo de condicionamientos, los cuales serían un fenómeno fisiológico más, determinando así que la Psicología es una ciencia natural (García y Bautista, 2013).

5.1.1.3. BF Skinner. influenciado por las teorías de Pávlov, definió la Psicología como la Ciencia del Comportamiento, entendida como la interacción entre el sujeto y los contextos que lo rodean.

5.1.2. Caractristicas

5.1.2.1. La observación del comportamiento es la clave para la psicología --> No se analizan el funcionamiento de la mente, sino que se observa el comportamiento humano.

5.1.2.1.1. Las corrientes anteriores como el estructuralismo y el psicoanálisis se centraban en los procesos mentales, pero B. Watson se opuso a esta idea y provocó un cambio en el campo de la psicología. B. Watson

5.1.2.2. El centro de atención debía estar en la conducta manifiesta y observable -- el comportamiento humano puede ser entendido mediante el examen de la relación entre los estímulos y las respuestas.

5.1.2.3. El comportamiento se explica en base a causas ambientales y no en base a fuerzas internas. Psicología social conductista

5.1.3. Psicología social - Conductismo Social

5.1.3.1. Considera que la relación entre personas y las acciones y conductas que llevamos a cabo se vuelven un estímulo que va a provocar en otro una respuesta, que a su vez se volverá un estímulo para el primero.

5.1.3.1.1. La interacción se va a dar de manera continuada, afectando los actos de unos a los otros y siguiendo en parte la cadena estímulo-respuesta.