EDUCAÇÃO DO CAMPO

1. TRADIÇÃO PEDAGOGICA

1.1. movimento prático de objetivos ou fins práticos, de ferramentas práticas, que expressa e produz concepções teóricas críticas a determinadas visões de educação, de política de educação, de projetos de campo e de país, mas que são interpretações da realidade construídas em vista de orientar ações concretas.

2. DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHCIMENTO

2.1. lutas sociais pelo direito à educação, configuradas desde a realidade da luta pela terra, pelo trabalho, pela igualdade social, “por condições de uma vida digna de seres humanos no lugar em que ela aconteça

2.1.1. A escola deve estar em todos os espaços

3. EDUCAÇÃO E TRABALHO

3.1. se coloca em luta pelo acesso ao conhecimento Produzido na sociedade e ao mesmo tempo problematiza o modo de conhecimento dominante desta sociedade que deslegitima os protagonistas originários da Educação do campo como “produtores de conhecimento e que resiste a construir referências para outra lógica de produção e de trabalho que não seja a do trabalho produtivo para o capital.

3.1.1. Reestruturação produtiva e acesso à escolarização básica, utilizando as conhecimentos da vivência do trabalho na educação.

4. PEDAGOGIA DO MOVIMENTO

4.1. Se construiu pela passagem da política produzida nos movimentos sociais para o pensar/pressionar pelo direito do conjunto dos camponeses ou dos trabalhadores do campo

4.1.1. Relação tensa entre Pedagogia do Movimento e políticas públicas