1. MOOC
1.1. Dimensiones de calidad en el diseño
1.1.1. Masificación
1.1.2. Uso de elementos multimedia: videos, esquemas, animaciones.
1.1.3. Interacción en foros y espacios de participación
1.1.4. Trabajo colaborativo
1.1.5. Contenidos propuestos y consulta autonoma
1.1.6. Revisión externa de contenidos y procesos
1.1.7. Propiciar la reflexión y participación
1.1.8. Plataforma abierta o software libre
1.1.9. Generar alguna certificación de procesos cursados
1.1.10. Autogestión del aprendizaje
1.1.11. Acceso abierto
1.2. Pasos para el diseño
1.2.1. Establecer objetivos del curso en conocimiento y ejecucion
1.2.2. Definir y establecer el contenido del curso
1.2.3. Recopilación y producción de material de acuerdo a objetivos
1.2.4. Establecer formato de contenido del curso bajo un diseño centrado en el aprendizaje
1.2.5. Definir recursos y estrategias de actividades para adquirir conocimientos
1.2.6. Definir mecanismos de evaluación automatizada y entre pares
1.2.7. Definir estrategias para organizar contenidos de aprendizaje
2. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
2.1. Constructivista
2.1.1. Aprendizaje en dos direcciones
2.1.1.1. Interpsicologico e intrapsicologico
2.2. Cognitivista
2.2.1. Aprendizaje significativo
2.2.1.1. Parte de saberes previos para procesar nuevos conocimientos
2.3. Sociocultural
2.3.1. Aprendizaje colectivo
2.3.1.1. Construye a partir de la interacción con otros
3. ROLES Y COMPETENCIAS
3.1. Docente virtual
3.1.1. Facilitador con conocimientos tecnologicos y didacticos
3.1.2. Plantea tiempos
3.1.3. Fomenta la colaboración
3.1.4. Centrado en actividades y recursos
3.2. Estudiante virtual
3.2.1. Activo
3.2.2. Participativo
3.2.3. Autogestiona el aprendizaje
3.2.4. Autónomo
3.2.5. Autoregula su aprendizaje
4. B-LEARNING
4.1. Pasos para el diseño
4.1.1. Planificación
4.1.1.1. Determinar tipo de trabajo independiente
4.1.2. Orientación
4.1.2.1. Se orienta para llegar al resultado
4.1.3. Ejecución
4.1.3.1. Participación activa del estudiante
4.1.4. Control
4.1.4.1. Analisis de datos y actividades realizadas
4.1.5. Evaluación
4.1.5.1. Mecanismos de medición del aprendizaje
4.2. Elementos para el diseño
4.2.1. Combina la mediacion tecnologica con el acompañamiento del tutor
4.2.2. Instruccion en el aula y actividad practica en la web
4.2.3. Desarrollo de contenidos de acuerdo a su ritmo de aprendizaje
4.2.4. Plataformas que propicien trabajo colaborativo
4.2.5. Material de trabajo impreso
4.2.6. Estrategias de evaluación en linea
5. E-LEARNING
5.1. Elementos para el diseño
5.1.1. Plataformas o recursos tecnologicos
5.1.2. Contar con infraestructura tecnologica
5.1.3. Necesaria la alfabetización tecnologica para el uso de recursos
5.1.4. Contenidos online con acceso a internet
5.1.5. Recursos y actividades interactivas y reutilizables
5.1.6. Contenidos llamativos y en formatos de multimedia
5.1.7. Actividades que propicien el autoaprendizaje, compromiso y autogestión
5.2. Caracteristicas del ambiente virtual
5.2.1. Se centra en la autonomia, independencia e interacción
5.2.2. Comunicación diferida en tiempo y espacio
5.2.3. Comunicación sincronica y fundamentalmente asincronica
5.2.4. Estudiante centro de la formación
5.2.5. Uso de TIC, uso de internet
5.2.6. Separación fisica entre tutor y estudiante
5.2.7. Actualización instantanea del contenido
5.2.8. Reutilización de los contenidos formativos