Novos temas e reorganização da BNCC em matemática.

1. Progressão favorecendo aprendizagem

1.1. No Ensino Fundamental a escola precisa preparar o estudante para entender como a Matemática é aplicada em diferentes situações, dentro e fora da escola.

2. Vivência em pesquisa

2.1. Estimular a aprendizagem de estatística simulando pesquisas chegando a um resultado que precisará ser representado e comunicado ao público de interesse.

2.2. Experimentar a pesquisa é essencial na formação do cidadão crítico, que lê e interpreta diariamente dados estatísticos.

3. Tecnologia na aprendizagem

3.1. As tecnologias digitais são situadas como importantes ferramentas na modelagem e resolução de problemas matemáticos.

3.2. A Base reconhece que campos como a programação e a robótica estão presentes no convívio social e na vida profissional, e por isso busca aproximá-los da disciplina.

4. Criado por: Vitória Maria Licenciatura em Matemática.

5. Conteúdos

5.1. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental surgem duas novas unidades: Álgebra e Probabilidade e Estatística. visando:

5.1.1. Compreender a ideia de igualdade e equivalência.

5.1.2. Compreender o conceito de equações.

5.1.3. Classificar eventos envolvendo o acaso, em situações do cotidiano.

6. Mais reflexão, menos memorização

6.1. O propósito é levar o aluno a pensar a partir das informações recebidas, de analisá-las e de responder com uma postura ativa.

7. Educação financeira

7.1. O desejo é que a matemática financeira pura seja substituída pela preocupação em formar cidadãos capazes de tomar boas decisões quando o assunto é dinheiro no convívio. O professor deve promover um estudo no contexto da educação financeira enaltecendo:

7.1.1. Os impactos das ações e decisões financeiras sobre um contexto social específico.

7.1.2. Como as decisões tomadas no presente podem afetar o futuro.